《水调歌头》古诗词鉴赏方案.docxVIP

一、前言：词篇概览与鉴赏意义

《水调歌头》（明月几时有）作为宋代大文豪苏轼的代表作之一，以其旷达的胸襟、深邃的哲思、优美的意境及高超的艺术技巧，传唱千古，深入人心。本鉴赏方案旨在引导读者从历史背景、文本解析、情感意蕴、艺术特色等多个维度，深入理解这首词的魅力所在，提升古典诗词的鉴赏能力与审美素养。此方案不仅适用于教学活动，亦可供诗词爱好者自学研读，以期在反复涵咏中，体悟词作蕴含的人生智慧与艺术光辉。

二、作者与创作背景溯源

（一）作者苏轼其人

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋中期文坛领袖。其诗、词、文、书、画皆成就斐然，作品题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，但其为人旷达乐观，这份人格特质深刻影响了其文学创作，使其作品往往于失意中见旷达，于悲慨中显超脱。

（二）词作的具体创作情境

本词作于宋神宗熙宁九年（丙辰年）中秋。时年苏轼四十一岁，正任密州知州。彼时，他因与王安石变法派政见不合，自请外任，已在密州度过了两个年头。中秋佳节，皓月当空，词人把酒临风，思念远方的弟弟苏辙（子由）。兄弟二人已有七年未见，仕途的漂泊与人生的聚散无常，触动了词人内心深处的情感，遂作此词，以寄情怀。了解这一背景，对于把握词作中“思念”与“旷达”交织的情感基调至关重要。

三、词作解析：字句疏通与意境把握

（一）字句疏通与释义

对词作中的重点字词、典故及疑难句进行准确阐释，是鉴赏的基础。

*“明月几时有？把酒问青天”：开篇劈空发问，化用李白“青天有月来几时，我今停杯一问之”之意，将青天拟人化，展现出对宇宙奥秘的探索精神与豪放洒脱的个性。“把酒”，手持酒杯。

*“不知天上宫阙，今夕是何年”：由月及天，驰骋想象，进入仙境。“宫阙”，指传说中月亮上的宫殿。此句承上启下，引出对仙境的向往。

*“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”：“归去”隐含词人对现实的某种疏离感，仿佛仙界才是归宿。“琼楼玉宇”形容月宫的华美。“不胜寒”一语双关，既指高处物理环境的寒冷，更喻指官场高层的险恶与孤独，透露出词人内心的矛盾。

*“起舞弄清影，何似在人间”：月下起舞，清影相伴。经过对仙境的向往与犹疑，最终感悟到人间生活的真实与美好。“何似”，哪里比得上。

*“转朱阁，低绮户，照无眠”：描绘月光的移动，暗示夜已深沉。“朱阁”、“绮户”指代华美的楼阁门窗，月光照进无眠之人的房间，也照见其不眠的愁思。此句为下阕抒情蓄势。

*“不应有恨，何事长向别时圆”：无理而妙的发问，将明月拟人化，埋怨月亮为何总在离别之时格外圆满，反衬出词人对亲人的思念之深。

*“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：词人由对个人悲欢的感伤，上升到对人生、自然规律的理性认知。这是一种深刻的人生体悟，充满了辩证法思想。

*“但愿人长久，千里共婵娟”：收束全篇，将对弟弟的思念扩展为对普天下离人的美好祝愿。“婵娟”，本指女子姿态美好，此处特指月亮。此句境界高远，情感真挚，成为千古绝唱。

（二）篇章结构与脉络梳理

全词以“明月”为线索，贯穿上下两阕，情感跌宕起伏，层层递进。

*上阕：侧重写景抒情，由问月起兴，展开对仙境的遐想与探索，最终回归对人间生活的肯定。情感脉络：向往（天上）——犹疑（高寒）——肯定（人间）。

*下阕：侧重抒情议论，由月光照无眠引出对亲人的思念，进而生发对人生离合的哲理思考，最终以旷达的祝愿作结。情感脉络：思念（别时圆）——释然（古难全）——祝愿（共婵娟）。

上下阕过渡自然，由景入情，由情入理，情景交融，情理相生，构成一个完整的艺术整体。

（三）艺术手法品鉴

1.想象与联想的运用：上阕“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，词人展开奇绝的想象，将读者带入缥缈的仙境，又迅速拉回现实，一波三折，引人入胜。

2.情景交融：词中月色的描写始终与词人的情感变化紧密相连。从开篇的把酒问月，到转朱阁、低绮户的月光，再到结尾的千里共婵娟，月光既是景物，也是情感的载体。

3.设问与反问：“明月几时有？”“不应有恨，何事长向别时圆？”等设问、反问句的运用，不仅引发读者思考，也使情感表达更为强烈，增加了词的波澜。

4.用典与化用：“把酒问青天”化用李白诗意，但赋予了更深厚的哲思内涵。

5.白描与点染结合：“转朱阁，低绮户，照无眠”寥寥数语，以白描手法勾勒出月光移动的轨迹和人物的不眠状态，简洁而传神。

6.议论抒情的完美结合：下阕“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，将议论融入抒情之中，以理遣情，使情感得以升华，展现了词人旷达的胸襟。

四、思想情感与文化意蕴探究

（一）复杂的情感交织

词作蕴含了苏轼丰富而复杂的情感：

*对亲人的深切思念：中秋望月，最易触动思乡念亲之情，“照无