桃花源记：陶渊明笔下理想社会与现实反思.pdfVIP

《桃花源记》综合练习

一、关于作者：

（约365～427），东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江

市）人。出身于破落家庭。江州祭酒、镇军参军、等职。因不满当时士

族把持的现实，任不足三月即辞官归隐，作《归去来兮辞》以明志。从

此“躬耕自资”，直至63岁在贫病交迫中。他长于诗文辞赋，多描写自然景色及其在农

村生活的情景，其中的优秀作品隐寓着他对的憎恶和不愿同流合污的精神。散

文以《桃花源记》最有名。有《集》。

本文原是《桃花源》诗前的序文，大约作于南朝永初二年（421），其时57岁，

因为此时正处于东晋末期，社会环境是纷呈，生灵涂炭。他同者合作，不满黑

暗的现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体

会，于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。在这个社会里，没有，没有剥削，

没有纷扰；人人各尽所能地参加，老人和孩子都生活得、愉快，人与人之间都极其

融洽而友好。但作者又十分清楚地看到，在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。

文中所说的桃花源似乎有实际根据，在今湖南桃源县西南沅江之滨的桃源山腰上，有一个长

约一百米的山洞，有人认为就是桃花源。但课文所叙述的故事纯属虚构。读这篇课文，既要

看到作者的美好理想，又要看出他的为力的思想。

二、谋篇立意

全文以武陵渔人进出桃花源为线索，塑造了一个幽美的世外桃源，并通过这个故事表现了陶

渊明对的社会现实不满，希望能有一个没有剥削，没有，人人，自由快乐的理

想社会。

三、文章脉络

全文按情节的发展分三部分。第一部分（1段）：故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林

的经过。第二部分（2-2段）：故事的发展，写渔人进入桃花源，在桃花源人家里做客及辞

去的经过。第三部分（4-5段）：故事的结局和尾声，写渔人离开桃源后，太守等人先后探

访桃花源未果的情形。

四、写作方法

1．文章以渔人进出桃花源的行踪为序，线索清楚，重点明确，详略分明。本文重点是作者

借“桃花源”以表达社会感想，所以中间部分对桃花源的生活环境和社会风尚详细描写，而

对“忽逢桃花林”和归来得寻“遂迷”、“未果”的性开头、结尾，则写得清晰简略。

2．曲折回环、悬念迭起、引人入胜

本文不过三百来字，却写出了一个有头有尾情节完整的故事，而且写得曲折回环、悬念迭起、

引人入胜。渔人“缘溪行，忘路之远近”，设下悬念：迷路了，会怎么样？“忽逢桃花林”

为之一喜。此为第一折。接着写桃林美景，“渔人甚异之”，“复前行，欲穷其林”悬念又生：

桃林走完了吗？桃林前面地方？“水源，便得一山，山有一口，仿佛若有光”，

又为之生疑，这是第二折。接着写渔人舍船而入的探险举动。“初极狭，才通人”又产生了

悬念：里面有什么？能走得通吗？“复行数十步，豁然开朗”，又为之一惊，这是第三折。

接着便具体描绘美好的世外桃源，介绍了桃源的生活环境和社会风尚。渔人辞去时，桃源人

嘱咐“不足为外人道也”，又设悬念：渔人出去后给“外人”说了吗？“及郡下，诣太守，

说如此。”这是第四折。“太守即遣人随其往，寻向所志”，悬念又起：找到了吗？“不复得

路”，留下更大的悬念。为之迷惑不解。这是第五折。

3．虚实结合的写法。

作者成功地运用了虚景实写的手法，从和现实相反的方向去想象，虚构了一个“理想境界”，

显示出作者高超的叙事写景的才能。

练习题

1．《桃花源记》的作者是(朝代)著名诗人（）。

2、解释下列加点词在句中的意思。

（1）阡陌交通（）（2）便要还家()

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