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基于行动研究的F校研究型课程评价体系构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育改革的浪潮中，培养学生的创新精神和实践能力成为了教育的核心目标之一。研究型课程作为一种旨在激发学生自主探究、培养创新思维的课程模式，逐渐在各类学校中得到广泛开展。F校积极响应教育改革的号召，大力推进研究型课程的实施，期望为学生提供更加丰富多样、富有挑战性的学习体验，以满足学生个性化发展的需求。

F校的研究型课程涵盖了多个学科领域和主题，学生可以根据自己的兴趣和特长选择相应的课题进行研究。在实施过程中，学校配备了专业的指导教师，为学生提供必要的知识和技能支持，引导学生开展深入的探究活动。然而，随着研究型