初中英语教师评职称述职报告.docxVIP

初中英语教师评职称述职报告

尊敬的各位领导、评委老师：

大家好！

我叫[您的姓名]，现任教于[您所在的学校名称]初中部英语学科。自[您参加工作年份]年参加工作以来，我始终坚守在教育教学第一线，怀揣着对教育事业的热爱与忠诚，兢兢业业，勤勉务实。在过去的[您参评职称所需的年限，例如：数]年里，我在思想政治、教育教学、教研科研及个人专业发展等方面都取得了一定的进步。现将本人近年来的工作情况向各位作如下汇报，恳请各位批评指正。

一、思想政治与师德修养：立德树人，率先垂范

我始终将思想政治素质的提升放在首位，认真学习党的教育方针政策，拥护党的领导，忠诚党的教育事业。在日常工作中，我时刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，坚持“立德树人”的根本任务，注重对学生进行正确的世界观、人生观和价值观引导。我深知“学高为师，身正为范”的道理，在与学生相处中，努力做到关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，做学生的良师益友。在同事关系上，我团结协作，乐于助人，积极营造和谐融洽的工作氛围。多年来，我始终以饱满的热情投入工作，从未因个人事务影响教学，赢得了学生、家长和同事们的普遍认可。

二、教育教学工作：潜心钻研，力求实效

作为一名英语教师，我深知课堂教学是提升学生英语素养的主阵地。在教学工作中，我始终坚持以学生为中心，以提升学生英语学科核心素养为目标，不断探索和优化教学方法。

在备课环节，我深入研读《英语课程标准》，准确把握教材的编写意图和教学重难点。同时，我十分注重学情分析，力求使教学设计贴合学生的认知水平和学习需求。我坚持“备教材、备学生、备教法、备学法”，精心设计每一个教学环节，力求让课堂生动有趣、高效有序。

在课堂教学中，我积极践行新课程理念，努力创设真实、有趣的语言情境，引导学生在用中学、学中用。我尝试运用任务型教学法、合作探究式学习等多种教学模式，鼓励学生积极参与课堂互动，大胆开口说英语，培养他们的语言运用能力和自主学习能力。我特别关注学生的个体差异，对不同层次的学生采用不同的引导策略，努力让每个学生都能在原有基础上有所提高。例如，在词汇教学中，我会引导学生通过词根词缀、语境推测等方法记忆和运用词汇，而非简单机械地重复；在阅读教学中，我注重培养学生的略读、查读等阅读技巧和批判性思维能力。

在作业批改与辅导方面，我坚持做到及时、细致，并针对学生作业中反映出的问题进行个别辅导或集体讲评，帮助学生查漏补缺。对于学习有困难的学生，我给予更多的耐心和鼓励，帮助他们树立信心，改进学习方法；对于学有余力的学生，我则适当拓展其知识面，满足他们的求知欲望。

在教学成果方面，通过不懈努力，我所教班级学生的英语学习兴趣和积极性得到有效提升，学生的听、说、读、写综合能力也取得了稳步提高，在各类英语检测中均取得了较为理想的成绩，得到了学校和家长的肯定。

三、教研科研与专业发展：积极探索，与时俱进

我深知，要想成为一名优秀的英语教师，必须不断学习，与时俱进。因此，我积极参加学校和教研组组织的各项教研活动，如听课、评课、集体备课、专题研讨等，虚心向经验丰富的同事学习，博采众长，提升自己的教学水平。

在教研方面，我积极参与课题研究（如果有的话，可以简述参与的课题名称及角色），尝试将教育教学理论与教学实践相结合。我也注重教学反思，坚持撰写教学日志和教学心得，及时总结教学中的得失，努力将经验上升为理性认识。同时，我也关注英语教学改革的新动态，学习新的教学理论和方法，并尝试将其应用于自己的课堂教学中，如近年来对信息技术与英语学科融合的探索与实践。

在专业发展方面，我始终保持学习的热情，积极参加各类继续教育和专业培训，不断更新知识结构，提升专业素养。我坚持阅读英文原版书籍、报刊杂志，收听英语广播，努力保持和提高自身的英语语言水平和跨文化交际能力。

四、班级管理与育人成效（如担任班主任可详述，否则简述或不写）

（如果您是班主任，可以写：在担任班主任期间，我始终坚持“以人为本，德育为先”的原则，注重培养学生良好的行为习惯和道德品质。我通过主题班会、个别谈心、集体活动等多种形式，加强对学生的思想教育和心理健康引导。我努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围，培养学生的集体荣誉感和责任感。所带班级班风正、学风浓，多次获得[校级/区级]“优秀班集体”等荣誉称号（如果有的话，避免具体数字）。）

（如果您不是班主任，可以写：在日常教学中，我不仅关注学生的学业成绩，更关心他们的身心健康和全面发展。我努力做学生的良师益友，主动与学生沟通交流，了解他们的思想动态和困惑，尽力提供帮助和引导，赢得了学生的信任和喜爱。）

五、工作不足与未来展望

回顾过去的工作，虽然取得了一些成绩，但我清醒地认识到自身还存在一些不足。例如，在教育科研方面，深度和广度还有待加强；在课堂教学的创新性上，还需要进一步探索