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高中生科技展览参观对科学认知的影响及对策分析论文

摘要：

在科学教育从知识本位向素养本位转型的时代背景下，高中生科学认知的培养不再局限于课堂讲授，而是更强调真实情境中的体验与建构。科技展览作为连接科学与生活的校外教育载体，其互动性、直观性和前沿性特征，为高中生科学认知的发展提供了独特土壤。本文聚焦高中生科技展览参观行为，通过分析其对科学知识理解、科学思维养成及科学态度塑造的影响，揭示当前参观实践中存在的认知转化效率不足、深度体验缺失等问题，并提出以“需求适配—过程引导—成果内化”为核心的优化对策，旨在为提升科技展览的教育实效、促进高中生科学素养的全面发展提供实践参考。

关键词：高中生；科技展览