小学一年级数位练习题.docxVIP

小学一年级数位练习题

对于刚踏入小学的孩子们来说，数学世界充满了新奇与挑战。其中，“数位”概念的引入，标志着孩子们从具体的数量感知迈向抽象的数字认知，是数学学习中一个重要的里程碑。理解个位和十位的含义，不仅能帮助孩子正确读写数字，更为后续学习更大的数以及加减法运算奠定坚实基础。下面，我们就通过一系列有针对性的练习题，帮助孩子们循序渐进地掌握这一知识点。

一、数位概念我知道

在开始练习之前，我们先一起回顾一下数位的基本概念：

*个位：数位表上从右边起的第一位是个位，表示几个一。

*十位：数位表上从右边起的第二位是十位，表示几个十。

可以想象一下，我们有许多小棒，如果把10根小棒捆成一捆，这一捆就代表1个“十”，放在十位上；单根的小棒，每一根代表1个“一”，放在个位上。

---

二、基础练习题

（一）认识数位

1.圈一圈，填一填。

下面的小棒表示多少？请你圈出10根捆成一捆，并在（）里填上数字。

*（图：6根单独的小棒）→（）个十和（）个一，是（）。

*（图：1捆小棒和3根单独的小棒）→（）个十和（）个一，是（）。

*（图：2捆小棒）→（）个十和（）个一，是（）。

2.说一说，填一填。

*数字“15”中，“1”在（）位上，表示（）个（）；“5”在（）位上，表示（）个（）。

*数字“20”中，“2”在（）位上，表示（）个（）；个位上是（）。

*一个数，个位上是7，十位上是1，这个数是（）。

*一个数，十位上是1，个位上是0，这个数是（）。

（二）写数练习

1.根据描述写数。

*一个十和七个一组成的数是（）。

*九个一和一个十组成的数是（）。

*两个十组成的数是（）。

*个位上是3，十位上是1，这个数是（）。

2.看计数器写数。(此处可配简单的计数器示意图，个位和十位各有几颗珠子)

*（十位1颗珠，个位2颗珠）→（）

*（十位1颗珠，个位8颗珠）→（）

*（十位2颗珠，个位0颗珠）→（）

*（十位0颗珠，个位9颗珠）→（）

（三）数数练习（重点关注数位变化）

1.一个一个地数。

*从10数到18：（），（），（），（），（），（），（），（），（）。

*从17数到20：（），（），（），（）。

*从12倒着数到5：（），（），（），（），（），（），（），（）。

2.两个两个地数。

*从10开始：10，（），（），16，（），（）。

3.五个五个地数。

*从0开始：0，（），（），15，（）。

（四）比较大小

1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*12○15

*19○20

*10○9

*17○11

*20○10+10

*13○10+4

2.把下面的数按从小到大的顺序排一排。

*18，11，15，19，13

*（）＜（）＜（）＜（）＜（）

（五）简单应用

1.小红有10颗糖，小明有5颗糖，小红和小明一共有多少颗糖？（用○表示糖，画一画，再写出数字）

小红：○○○○○○○○○○

小明：

一共：（）颗

2.一个盒子能装10个苹果，现在盒子里有3个苹果，还能再装几个苹果就满了？

（）个

---

三、温馨提示

*多动手操作：学习数位时，小棒、计数器等教具非常有帮助，让孩子亲手摆一摆、拨一拨，能更直观地理解数位的意义。

*联系生活实际：在生活中看到数字（如页码、价格标签等），可以引导孩子说一说每个数字在什么数位上，表示什么意思。

*循序渐进：从认识到书写，再到比较和简单应用，逐步加深难度。

*鼓励与表扬：孩子在学习过程中遇到困难时，要多鼓励，及时肯定他们的进步。

---

希望这些练习题能帮助小朋友们更好地理解和掌握数位知识。记住，数学学习就像搭积木，每一个知识点都是一块重要的基石，只有基础打牢固了，才能建起更高的数学大厦。加油，你一定能行！