2026广西柳州市技工学校编外合同制教师招聘5人备考题库及参考答案详解（新）.docxVIP

2026广西柳州市技工学校编外合同制教师招聘5人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、人类行为的共同特征是（）。

A.需要产生行为，行为导致动机

B.动机产生需要，需要导致行为

C.需要产生动机，动机导致行为

D.行为产生动机，动机导致需要

【答案】：C

【解析】人类行为的产生有着内在的逻辑关系。需要是个体在生理上或心理上的某种缺失状态，当这种缺失被个体意识到时，就会产生一种紧张感，这种紧张感会促使个体产生想要消除缺失、达到满足状态的愿望，也就是动机。动机一旦形成，就会推动个体去采取一定的行动，即导致行为的产生。所以是需要产生动机，动机导致行为。

2、下列行为中，构成犯罪中止的是（）。

A.合议庭的组成人员审判员甲收取被告家属五万元，为被告开脱罪责，但合议庭未采纳甲的意见，甲遂将贿赂款返还给被告家属

B.乙找张某复仇，举刀正要砍，张某情急之下慌忙道歉，并说愿意补偿三万元钱以消除乙的心头之恨，乙收下钱后离开

C.丙欲杀害仇人李某，但经多次跟踪观察发现李某行动谨慎，一直未找到合适下手的机会

D.丁某拦住赵某欲实施抢劫，但赵某身无分文，丁某未抢得任何财物，放赵某离开

【答案】：B

【解析】本题可根据犯罪中止的定义，即犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，来逐一分析各行为是否构成犯罪中止。对于收取被告家属五万元为被告开脱罪责的行为，该行为已完成受贿犯罪构成要件，属于犯罪既遂。之后返还贿赂款的行为只是犯罪既遂后的表现，并非在犯罪过程中自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生，因此不构成犯罪中止。找张某复仇并举刀正要砍的行为，在张某道歉并表示愿意补偿三万元后，主动放弃了继续伤害张某的行为，这种行为是在犯罪过程中，自动放弃犯罪，符合犯罪中止的构成要件。欲杀害仇人李某但因李某行动谨慎一直未找到合适下手的机会，这种情况是由于客观原因未能着手实施犯罪，属于犯罪预备，而不是犯罪中止。拦住赵某欲实施抢劫但因赵某身无分文未抢得任何财物的行为，是因为客观上赵某没有财物这一障碍导致未能抢到财物，并非主动放弃抢劫犯罪，不属于自动放弃犯罪，因此不构成犯罪中止。综上，构成犯罪中止的是在复仇过程中因对方补偿而主动放弃伤害行为的情形。

3、控制是管理过程中不可或缺的一部分，是各级管理人员的一项重要工作内容。其中（）不属于控制过程包含的三个基本环节的工作。

A.纠正偏差

B.确立标准

C.评估风险

D.衡量成效

【答案】：C

【解析】控制过程包含三个基本环节的工作，分别是确立标准、衡量成效、纠正偏差。确立标准是控制的基础，它为后续的工作提供了一个衡量的依据；衡量成效是将实际工作情况与确立的标准进行对比，以发现实际工作中是否存在偏差；纠正偏差则是在发现偏差后采取措施，使工作回到标准所规定的轨道上。而评估风险主要是对可能出现的各种风险进行识别、分析和评价，不属于控制过程的三个基本环节，所以正确答案是评估风险。

4、如果你的一位同事经常找你借东西，但很少主动归还，现在他又来找你借东西，你会怎么处理：

A.不借给他并向他说明原因

B.尽管不大愿意，但也只好借给他

C.再次愉快地借给他

D.找个借口不借给他

【答案】：A

【解析】面对一位经常找自己借东西却很少主动归还的同事又来借东西这一情况，可以有多种处理方式。一种处理方式是直接不借并说明原因，清晰表达自己的态度，让同事明白不借的缘由，避免后续不必要的误会。也有人尽管不大愿意，但还是会选择借给他，可能是考虑到同事关系，不想因为这点事影响彼此的相处。还有人会再次愉快地借给他，这或许是出于乐于助人的品质或者不想因为这件事破坏和谐的工作氛围。另外，也可以找个借口不借给他，既能避免直接拒绝带来的尴尬，又能达到不借东西的目的。你还可以补充选项E的内容，以便根据更多的选择进行综合全面的分析和判断。

5、在IS曲线和LM曲线的交点,_____。

A.经济一定处于充分就业的状态

B.经济一定处于非充分就业的状态

C.经济有可能处于充分就业的状态

D.经济资源一定得到了充分利用

【答案】：C

【解析】IS曲线和LM曲线交点是产品市场和货币市场同时均衡点，但均衡不代表经济一定处于充分就业状态，只是有可能处于该状态，并非一定充分就业或资源充分利用。

6、两种不同的商品能够按一定比例进行交换，其根本原因在于（）。

A.使用价值的不同

B.对人们有共同的效用

C.在生产中都消耗了无差别的一般人类劳动

D.都是具体劳动的产物

【答案】：C

【解析】两种不同的商品能够按照一定比例交换，涉及到商品的价值与交换的本质原理。商品具有使用价值和价值两个基本属性，使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性，不同商品使用价值不同，这是商品需要交换的原因，但不是按一定比例交换的根本原因。对人们有共同的效