基于科学探究的氧气制取原理与实践——九年级化学单元教学设计.docx

基于科学探究的氧气制取原理与实践——九年级化学单元教学设计

一、教学内容分析

??本教学设计依据《义务教育化学课程标准（2022年版）》，聚焦“物质的化学变化”主题下的“化学反应与能量转化”大概念。从知识图谱看，本课承接“空气与氧气性质”的认知，开启“实验室制取气体”的方法论学习，是构建“性质决定用途、反应原理决定制取方法”学科逻辑的关键节点。核心技能涉及“学习基本的实验技能”与“完成基础的学生实验”，要求学生从理解反应原理出发，经过装置设计、动手操作到收集检验，完成一次完整的科学探究实践。过程方法上，本课是渗透“科学探究”与“证据推理”素养的典型载体，通过高锰酸钾、过氧化氢两种制氧方案的对比