基于文化理解的小学四年级音乐课《达古拉》教学设计.docx

基于文化理解的小学四年级音乐课《达古拉》教学设计

一、教学内容分析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，音乐课程应以艺术实践为基础，以学习任务为抓手，发展学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等核心素养。本课教学内容为湘艺版小学音乐四年级下册的歌曲《达古拉》。这首歌是一首富有蒙古族风格特点的短调民歌，其旋律起伏舒展，节奏规整稳定，歌词简洁质朴，描绘了草原的辽阔与对亲人朋友的思念之情。在知识技能图谱上，它承接了学生此前对二拍子、乐句划分等基础音乐要素的认知，并引向了更为细腻的音乐情感表达与风格辨识。本课的核心技能聚焦于能用自然、连贯的声音演唱歌曲，并初步体验蒙古族民歌的韵味。