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部编语文五年级下册期末复习资料汇总

引言

时光飞逝，学期将尽，期末考试的脚步日益临近。对于五年级的同学们而言，语文学习的系统性与扎实度，将直接体现在期末的答卷上。这份复习资料汇总，旨在帮助同学们梳理本学期所学知识，查漏补缺，巩固重点，攻克难点，以期在期末考试中取得理想成绩。请同学们结合自身实际情况，合理利用这份资料，科学规划复习。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文学习的基石，务必做到扎实掌握，灵活运用。

1.生字词盘点

*认读与书写：熟练认读本册要求“会认”的生字，准确书写“会写”的生字，注意间架结构、笔顺规则，力求书写规范、美观。特别关注课本中“生字表”及课后“写字”部分的重点字。

*理解与运用：理解并能运用由生字组成的词语，包括“词语表”中的词语及课文内的重点词语。能够根据语境选择恰当的词语填空，理解词语的近义词、反义词。

*多音字、形近字、同音字辨析：重点掌握本册出现的多音字，能根据不同语境正确读音和理解含义。辨析形近字、同音字，避免混淆，如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”等。建议通过组词、造句来强化记忆。

2.句子乐园

*句式变换：熟练掌握“把”字句与“被”字句的互换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换，以及扩句、缩句等。变换句式时，要注意保持句子原意不变。

*病句修改：能识别常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、词序颠倒、重复啰嗦、指代不明等，并能进行正确修改。修改病句要遵循“原意不变，改法最简”的原则。

*标点符号：正确使用常用标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号等。特别注意引号与其他标点的搭配使用，以及不同语境下标点的不同含义。

*关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的关联词语。

3.日积月累与课文背诵

*课文背诵与默写：本册教材中有许多要求背诵的精彩段落和古诗词，务必准确背诵并能规范默写，注意易错字的书写。这不仅是考试的得分点，更是语言积累的重要途径。

*日积月累：“日积月累”板块中的名言警句、谚语、歇后语、古诗等，要理解其含义，并尝试在口头表达和书面写作中运用。

*文学常识：了解课文涉及的重要作家、作品及相关背景知识，如古代诗人的朝代、代表作等。

二、阅读能力提升

阅读是获取信息、发展思维、提升素养的重要途径。期末复习应注重阅读方法的总结和阅读能力的训练。

1.课内阅读

*熟悉课文内容：认真回顾每一篇课文，理解课文主要内容、中心思想，把握重点段落和关键句子的含义。

*理解课后习题：课后思考题往往指向课文的重难点，要认真思考并掌握答题思路和方法。

*关注表达特点：体会课文在遣词造句、布局谋篇、修辞手法等方面的表达特点，学习作者是如何观察事物、描写景物、叙述事件、表达情感的。

2.课外阅读

*掌握阅读方法：针对不同体裁的文章（记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等），运用不同的阅读方法。如记叙文要抓住六要素，说明文要抓住说明对象及其特征，寓言要理解其寓意。

*提升概括能力：能快速阅读，把握文章主要内容，概括段落大意和文章中心思想。

*培养理解能力：能联系上下文理解词语和句子的含义，体会关键词句在表情达意方面的作用。

*学会提取信息：能根据题目要求，从文章中准确、迅速地提取有效信息。

*体会作者情感：在阅读中感受作者所表达的思想感情，与文本产生共鸣。

*拓展阅读视野：利用课余时间广泛阅读，积累阅读经验，培养阅读兴趣。复习期间可选择一些与课文主题相关或文体相似的短文进行练习。

三、习作表达指导

习作是语文综合能力的体现。复习时要回顾本学期习作要求，总结写作方法，进行有针对性的练习。

1.审题立意

*认真审题：仔细阅读习作要求，明确题目限制（如内容、体裁、字数等），抓住题眼，理解写作重点。

*明确中心：确定文章要表达的中心思想或主要观点，确保文章主旨鲜明。

2.选材构思

*选材真实典型：选择自己熟悉的、真实的、有意义的材料，避免胡编乱造。材料要能突出中心。

*构思清晰：动笔前先列提纲或打腹稿，规划好文章的结构层次（如总分总、按事情发展顺序等），做到言之有序。

3.不同类型习作要点

*记实作文（如写人、记事、写景、状物）：要抓住事物的特点，运用恰当的描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理描写；环境描写；细节描写等），做到内容具体，情感真实。

*想象作文：要大胆想象，合乎情理，内容新颖有趣，表达自己的独特感受。

*应用文（如书信、建议书、发言稿等）：要掌握其基本格式和写作要求，语言要得体。

*看图作文：要仔细观察图画，理解图意，展开合理想象，把图画