古诗二首+咏柳+（学习任务单）语文统编版二年级下册（新教材）.docxVIP

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学习任务单

第1课古诗二首

学习任务一：谜语激趣，初识古诗

1.猜谜语，寻春日元素

请认真读谜语，写出谜底，把春天的小秘密找出来吧！

①绿头发，长又长，春风吹来荡呀荡。

（谜底：）

②身子轻，骨头硬，春风一吹上天庭，线儿拴住不撒手，千里万里能传情。

（谜底：）

2.认识诗人，读准古诗

①填写诗人信息：

《咏柳》的作者是代诗人，他被称为“”，代表作还有《》。

《村居》的作者是代诗人，他擅长描写风光。

②给古诗中的生字注上拼音，试着读一读：

咏（）妆（）绦（）裁（）剪（）

鼎（）莺（）堤（）拂（）鸢（）

3.听范读，标停顿

①认真听老师或音频范读，在诗句中用“/”标出停顿：

咏柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

村居

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

学习任务二：精读《咏柳》，体悟意境

1.识字闯关，掌握方法

①圈出《咏柳》中的生字，用“加一加”“换一换”或字理识字法记住它们：

咏：+=咏（加一加）

-+=咏（换一换）

②给生字组词：

碧（）绿（）丝（）剪（）

2.品读诗句，理解意思

①找出诗中描写柳树的词语：、，它们分别指什么？

这两句诗用了的修辞手法，把比作，把比作

。

②用自己的话说说诗句意思：

前两句：

后两句：

3.想象画面，体悟情感

①闭眼听老师朗读，我仿佛看到了，感受到了。

②诗人通过赞美柳树，表达了对的之情。

4.背诵打卡

试着背诵《咏柳》，能熟练背诵就给自己画一颗?！

学习任务三：品读《村居》，感受童趣

1.识字对比，巩固生字

①重点区分形近字，组词填空：

堤（）提（）题（）

河边的（）上有很多小朋友在玩。

老师（）了一个有趣的问题。

我帮妈妈（）着书包。

②给生字注音并组词：

莺（）醉（）趁（）

2.朗读感悟，理解情景

①按照停顿练读古诗，读出欢快的语气，读给同桌听，同桌评价：

□流利□有感情□停顿正确

②前两句诗写了哪些自然景物？

③“拂”字让我感受到

④“醉”字让我感受到

⑤后两句诗写了什么情景？

⑥“忙”字体现了孩子们的心情。

⑦用自己的话说说整首诗的意思：

3.小组讨论，分享感受

和同桌讨论：读了《村居》，我感受到了，诗人喜欢乡村春天的原因是。

4.背诵打卡

试着背诵《村居》，能熟练背诵就给自己画一颗?！

学习任务四：对比拓展，深化认知

1.对比两首古诗，找不同

对比维度

《咏柳》

《村居》

描写对象

（咏物）

（写景写人）

内容特点

情感基调

2.写字达标，规范书写

①观察生字结构，填空：

左右结构（左窄右宽）：

上下结构：

②在田字格中书写生字（各写2个）：

碧：绿：丝：诗：

童：归：妆：剪：

3.春天还有很多美丽的