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关于XX幼儿园党建工作的调研报告

为深入贯彻新时代党的建设总要求和党的组织路线，全面了解掌握幼儿园党建工作现状，查找存在问题，研究加强和改进幼儿园党建工作的有效途径，推动党建工作与保教工作深度融合，以高质量党建引领幼儿园高质量发展，根据上级部署（或基于本单位工作安排），调研组于近期通过实地走访、座谈交流、查阅资料、个别访谈等方式，对XX幼儿园党建工作情况进行了专题调研。现将有关情况报告如下：

一、幼儿园及党支部基本情况

（一）幼儿园概况：XX幼儿园位于XX，建于XX年，是一所（公办/民办普惠性）幼儿园。现有教职工XX名，其中专任教师XX名；开设教学班XX个，在园幼儿XX名。

（二）党支部概况：幼儿园党支部成立于XX年，现有正式党员XX名（占教职工总数XX%），预备党员XX名，入党积极分子XX名。支部委员会由书记、组织委员、宣传委员（和纪检委员等）共X人组成。党支部书记由（园长兼任/专职书记担任）。

二、主要做法与成效

近年来，幼儿园党支部在上级党委的领导下，围绕中心、服务大局，党建工作取得一定成效：

（一）政治核心作用得到发挥。党支部能够坚持把政治建设摆在首位，组织党员教师学习党的创新理论和路线方针政策，引导教职工深刻领会“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。党支部参与幼儿园重大事项决策，基本保证了办园方向正确，党的教育方针得到贯彻执行。

（二）组织体系建设逐步规范。能够按期换届，支部班子配备相对齐全。“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等基本制度得到落实。党员发展和教育管理工作有序开展，党费收缴管理使用基本规范。近年来，发展X名骨干教师入党。

（三）党员先锋模范作用有所体现。多数党员教师能够在教育教学、班级管理、师德师风、安全管理等方面发挥带头作用。特别是在疫情防控、重大活动、攻坚克难任务面前，党员冲锋在前，展现了较好的精神风貌。设立了“党员先锋岗”、“党员责任区”等载体。

（四）党建与业务融合进行探索。尝试将党建工作与幼儿园保教工作、队伍建设、家园共育相结合。例如：结合节日、纪念日开展幼儿爱国主义启蒙教育；在业务培训、教研活动中注入党性教育内容；组织党员参与家长开放日、社区服务等活动。

（五）思想引领与师德建设得到重视。注重教职工思想政治工作，定期开展师德师风专题学习和警示教育，引导教师践行《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，幼儿园师德师风整体向好。

三、存在的主要问题与不足

对照新时代党的建设更高要求，对标先进典型，幼儿园党建工作仍存在一些薄弱环节和亟待解决的问题：

（一）政治引领的深度和效度有待加强。理论学习有时存在“上下一般粗”、联系幼教实际不够紧密的情况，如何将党的创新理论有效转化为推动保教实践、解决具体问题的能力尚显不足。意识形态工作的敏锐性和精细化程度有待提高。

（二）党建与业务“两张皮”现象仍不同程度存在。部分党建活动与幼儿园中心工作、教师专业成长、幼儿发展需求结合不够紧密，存在就党建抓党建的情况。党建工作如何有效引领和保障保教质量提升、内涵发展的机制和路径需进一步探索和固化。

（三）党支部组织力、战斗力有待提升。“三会一课”等组织生活的内容和形式有时较为单一，吸引力、感染力不强，质量有待提高。党员教育管理的方式方法创新不够，对党员的个性化关怀和精准激励不足。党建品牌创建意识不强，特色不鲜明。

（四）党员队伍先锋模范作用发挥不均衡。少数党员的身份意识、责任意识不够强，在日常工作中与普通教师的区分度不明显，先锋模范作用体现不充分。党员队伍的年龄、学科结构有待优化，骨干教师中党员比例有待提高。

（五）党建工作保障条件需进一步落实。党务工作力量相对薄弱，支部书记和委员多为兼职，投入党建工作的时间和精力有限。党建活动经费、场地等保障有时存在掣肘。党建工作考核评价体系不够完善，激励机制不健全。

四、原因分析

产生上述问题的原因是多方面的，主要包括：

思想认识层面：对新时代幼儿园党建工作极端重要性的认识还需深化，有时存在“重业务、轻党建”的惯性思维。

能力素质层面：部分党务干部（包括支部书记）的党建理论素养、业务能力和创新意识有待提升，不熟悉、不善于运用党建方法推动中心工作。

体制机制层面：党建工作与业务工作融合的顶层设计和制度机制不够完善，激励保障措施不够有力。

外部环境层面：学前教育本身任务繁重、头绪众多，教师工作压力大，一定程度上挤占了党建活动的时间和空间。

五、对策与建议

为进一步加强和改进幼儿园党建工作，提出以下建议：

（一）强化政治统领，把准方向之舵。

深化理论学习：推动理论学习内容与学前教育改革发展政策、师德规范、儿童发展规律等紧密结合，创新学习形式（如情景教学、案例研讨），增强学习的针对性和实效性。

压实政治责任：明确党支部在幼儿园治理中的职责权限，