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2024年幼儿园中班语言说课稿

尊敬的评委、老师们：

大家好！我是××幼儿园中班的班主任，今天非常荣幸为大家带来我精心准备的语言说课稿。本次说课的内容是《小狗找狐狸》一文，该文是本班中班幼儿的寓言故事及相关活动。

一、教学目标

1.知识与能力目标

（1）学习理解故事《小狗找狐狸》的内容，并能复述故事的大意；

（2）学习掌握一些动物的名称和特征，并能用简单的语言进行描述；

（3）培养幼儿的观察能力和想象力，通过故事情节让幼儿感受到不同动物的习性和个性。

2.情感目标

（1）培养幼儿的团体合作精神，鼓励幼儿的表达和分享意见；

（2）通过故事中的寓意，引导幼儿认识到困难时要勇敢面对、积极寻求帮助。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）通过故事的讲述，帮助幼儿理解故事的情节和寓意；

（2）通过课堂活动，培养幼儿的观察能力和想象力。

2.教学难点

帮助幼儿理解并运用一些新词汇，如“狐狸”、“袋鼠”、“野兽”等。

三、教具准备

教学课件、图片卡片、毛绒玩具（狗、狐狸、袋鼠等）、盒鼠模型、书籍《小狗找狐狸》。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示图片卡片和教具中的动物毛绒玩具，引导幼儿回顾并说出动物的名称。然后提问“你们见过什么动物？它们有什么特点？”激发幼儿的兴趣和想象力。

2.教学内容（30分钟）

（1）呈现故事《小狗找狐狸》

利用课件、图片卡片和幼儿书籍展示故事《小狗找狐狸》的内容，鼓励幼儿用自己的语言讲述故事情节。引导幼儿观察故事中的人物和动物形象，让幼儿培养观察力和想象力。

（2）讲解故事的寓意

引导幼儿思考：“为什么小狗要找狐狸呢？”并领导幼儿发表自己的观点。根据幼儿的回答，引导幼儿认识到“故事中的小狗面对困难时没有放弃，而是勇敢去寻找帮助，并最终找到了狐狸。”从而培养幼儿勇敢面对困难的精神。

（3）学习主要词汇和造句

引导幼儿学习并掌握本课的主要词汇，如“狗”、“狐狸”、“袋鼠”、“野兽”等，并通过图片引导幼儿用简单的句子进行描述，如“小狗找狐狸”、“狐狸在树上”等。

3.拓展活动（15分钟）

（1）分角色重新演示故事

将幼儿分为小狗、狐狸和袋鼠等角色，在老师的引导下重新演示故事情节。通过角色扮演，激发幼儿的表达兴趣和团体合作精神。

（2）制作动物画册

准备白纸、彩笔和相关动物图片，引导幼儿根据自己对动物特征的理解，用简单的画画表达出来，并书写简单的动物名称。鼓励幼儿进行交流和分享。

4.总结归纳（5分钟）

复习本节课的内容，并与幼儿一起总结课堂中所学到的新知识、新词汇，激发幼儿对语言的兴趣和学习的动力。

五、三维评价

1.听说能力评价

（1）通过幼儿的讲述和回答问题来评价幼儿是否能够听懂并理解故事的内容；

（2）通过幼儿的角色扮演和图片描述来评价幼儿是否能够用简单的语言表达动物的特征和故事情节。

2.语言表达评价

通过观察幼儿在制作动物画册和交流时的表达能力来评价幼儿的语言表达能力。

3.合作与分享评价

通过幼儿在角色扮演和制作动物画册过程中的表现，评价幼儿的团体合作和分享精神。

六、板书设计

小狗找狐狸

狗/狐狸/袋鼠/野兽

小狗找狐狸

附：《小狗找狐狸》

小狗有一天走在路上，突然看到一只狐狸在树上。

小狗对狐狸说：“你为什么在树上呢？”

狐狸说：“因为有一个野兽在追我。”

小狗听了，跑到野兽面前大声说：“你为什么追狐狸呢？”

野兽说：“因为我想吃狐狸。”

小狗觉得很危险，于是跑回家找袋鼠帮忙。

袋鼠听了小狗的话，立刻带着小狗来到树上，把狐狸救了下来。

小狗感谢袋鼠的帮助，他们一起回到家，成了好朋友。

通过以上的教学设计，我相信孩子们能够在愉快的氛围中通过故事的阅读和课堂活动，理解故事的情节和寓意，并通过角色扮演和交流，培养幼儿的观察能力、想象力和团体合作精神，加深幼儿对动物的认识，培养幼儿的爱动物、爱生命的意识。同时，通过引导幼儿思考故事中的情节和寓意，激发幼儿勇敢面对困难的精神，为进一步的情感发展奠定基础。谢谢大家！