中小学古诗词竞赛题库合集.docxVIP

中小学古诗词竞赛题库合集

一、识记与积累

本部分主要考察学生对古诗词基础知识的记忆与积累，包括准确默写、掌握重点字词读音与含义、了解基本文学常识等。

（一）名句默写

1.根据上下文默写

*采菊东篱下，____。（陶渊明《饮酒·其五》）

*大漠孤烟直，____。（王维《使至塞上》）

*____，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》）

*人生自古谁无死？____。（文天祥《过零丁洋》）

*____，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

2.根据提示默写

*李白在《行路难》中表现自己远大志向和对未来充满信心的名句是：“____，____。”

*杜甫《望岳》中，表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概的诗句是：“____，____。”

*《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：“____，____。”

*岑参《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的千古名句是：“____，____。”

*苏轼《水调歌头·明月几时有》中表达对亲人美好祝愿的句子是：“____，____。”

3.辨别与纠错

*指出下列诗句中的错别字并改正：“随风直到夜朗西”（）应为（）。

*指出下列诗句中的错别字并改正：“枯腾老树昏鸦”（）应为（）。

*判断：“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃的《送杜少府之任蜀州》。（）

*判断：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的作者是王安石。（）

二、理解与赏析

本部分着重考察学生对古诗词内容的理解能力和初步的鉴赏能力，包括理解诗句含义、把握主旨情感、体会语言特色及艺术手法等。

（一）字词释义与句义理解

1.解释下列诗句中加点词语的含义。

*“东临碣石，以观沧海”中的“临”：____。

*“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”：____。

*“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中的“畔”：____。

*“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“暖树”：____。

2.翻译下列诗句。

*大漠孤烟直，长河落日圆。

*会当凌绝顶，一览众山小。

*山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

*落红不是无情物，化作春泥更护花。

（二）主旨与情感

1.《静夜思》（李白）表达了诗人怎样的思想感情？

2.《春望》（杜甫）中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”抒发了诗人哪些复杂的情感？

3.《送元二使安西》（王维）是一首著名的送别诗，它表达了怎样的送别之情？

4.《渔家傲·秋思》（范仲淹）中，词人借“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了怎样的矛盾心理？

（三）艺术手法与表达技巧

1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何妙处？

2.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

3.《钱塘湖春行》（白居易）是如何通过对景物的描写来体现“春行”的“行”字的？

4.分析“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）的画面美和意境美。

三、拓展与运用

本部分旨在考察学生对古诗词的灵活运用能力和拓展迁移能力，包括联想想象、比较阅读、情景运用等。

（一）联想与想象

1.读到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，你仿佛看到了怎样的景象？

2.“儿童相见不相识，笑问客从何处来”（贺知章《回乡偶书》），如果你是诗人，面对此情此景，会有怎样的心理活动？

3.请你为“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗配上一段简短的景物描写，展现诗句的意境。

（二）比较与辨析

1.比较李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》，说说两首诗在描写庐山方面有何不同。

2.同为送别诗，王维的《送元二使安西》和王勃的《送杜少府之任蜀州》所表达的情感基调有何差异？

3.杜牧的《赤壁》和李清照的《夏日绝句》都涉及到历史人物和事件，它们在咏史的角度和情感表达上有何不同？

（三）情景运用与默写

1.当你看到春天公园里生机勃勃的景象时，会想到哪些描写春天的诗句？（至少写出两句）

2.朋友即将远行，你想送他一句诗以表祝福和鼓励，你会选择哪一句？为什么？

3.当你遇到困难，感到迷茫时，哪句诗能给你带来力量和希望？请写出这句诗并简要说明理由。

4.在下列横线上填入恰当的诗句。

*中秋佳节，远在他乡的游子常常会吟诵“____，____”来表达对亲人的思念。

*当我们取得成绩时，要保持谦虚，因为“____，____”。

四、附录：竞赛题型示例与答题技巧

（一）常见题型示例

1.选择题：下列诗句中，哪一项不是描写月亮的？（）

A.举头望明月，低头思故乡。B.小时不识月，呼作白玉盘。

C.春风