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（全国职业技能比赛：高职）GZ058幼儿教育技能赛题（学生赛）第2套

（全国职业技能比赛：高职）GZ058幼儿教育技能赛题（学生赛）第2套

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###**一、赛项概述与考核要求**

####**1.赛项背景与目标**

本次幼儿教育技能赛题（学生赛）第2套，旨在全面考察参赛选手在幼儿教育领域的专业技能、综合素质及实践能力。赛项紧密结合当前幼儿教育行业发展趋势和岗位需求，通过理论考核、实操展示、案例分析等环节，重点评估选手的幼儿行为观察与指导能力、教育活动设计与组织能力、家园沟通协作能力以及应急处理能力。赛项不仅注重专业技能的考核，更强调选手的职业素养、创新思维和人文关怀精神，以推动高职学前教育专业人才培养质量的提升。

####**2.考核内容与形式**

赛项分为三大模块：**理论考核**、**实操展示**和**案例分析**。

-**理论考核**：采用闭卷笔试形式，涵盖幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健、幼儿园活动设计与指导等核心知识点，总分100分，考试时间90分钟。

-**实操展示**：选手需独立完成一项幼儿园教育实践活动，包括活动准备、活动实施、幼儿行为观察与指导等环节，总分100分，完成时间60分钟。

-**案例分析**：选手需针对提供的幼儿教育场景进行问题分析并提出解决方案，考察其教育反思能力和实践应用能力，总分100分，完成时间60分钟。

####**3.评分标准**

赛项评分采用百分制，各模块具体评分标准如下：

-**理论考核**：重点考察选手对幼儿教育基础理论的掌握程度，包括选择题、简答题、论述题等题型，评分标准以答案的准确性、逻辑性和完整性为依据。

-**实操展示**：考察选手的教育活动设计能力、组织实施能力、幼儿互动能力及场地布置能力，评分标准包括活动目标合理性、活动流程科学性、幼儿参与度、教育效果等维度。

-**案例分析**：考察选手的问题分析能力、解决方案的可行性及教育理念的正确性，评分标准包括问题诊断的准确性、解决方案的创新性、教育行为的合理性等。

####**4.赛前准备与注意事项**

参赛选手需提前熟悉赛项规则和评分标准，做好以下准备：

1.**理论复习**：系统复习幼儿教育专业核心课程，重点掌握幼儿心理发展规律、教育活动设计原则、幼儿行为观察与干预方法等。

2.**实操演练**：模拟幼儿园教育实践活动，包括活动方案撰写、教具制作、幼儿互动模拟等，确保活动流程的流畅性和教育效果的达成。

3.**案例分析训练**：练习分析典型幼儿教育案例，培养问题解决能力和教育反思能力。

4.**心理准备**：保持积极心态，避免紧张情绪影响比赛表现。

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###**二、理论考核内容详解**

####**1.幼儿心理学基础**

本部分主要考察选手对幼儿心理发展规律、认知特点、情绪情感、社会性发展等方面的理解。重点内容包括：

-**幼儿认知发展**：皮亚杰的认知发展理论（感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段），幼儿思维特点（直觉思维、具体形象思维）、语言发展规律（语音发展、词汇发展、句法发展）、记忆发展特点（形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆）等。

-**幼儿情绪情感发展**：幼儿情绪的种类（基本情绪、复合情绪）、情绪表达特点、情绪调节能力的发展、情绪教育的意义与方法等。

-**幼儿社会性发展**：同伴交往（合作、竞争、冲突）、亲社会行为（分享、帮助、安慰）、自我意识发展（自尊、自信、独立性）、性别角色认知等。

**考核形式**：选择题（20题，每题1分）、简答题（4题，每题5分）、论述题（1题，10分）。

####**2.幼儿教育学核心理论**

本部分主要考察选手对幼儿园教育原则、教育模式、教师角色、教育评价等方面的理解。重点内容包括：

-**幼儿园教育原则**：保教结合原则、以游戏为基本活动原则、发展适宜性原则、教育活动的综合性原则、教育活动的趣味性原则等。

-**教育模式**：蒙台梭利教育模式、瑞吉欧教育模式、奥尔夫音乐教育模式、多元智能教育模式等，考生需了解各模式的核心特点与适用性。

-**教师角色**：幼儿学习的支持者、幼儿行为的引导者、幼儿发展的促进者、家园沟通的桥梁等，考生需结合实际案例阐述教师角色的具体表现。

-**教育评价**：观察评价法、作品评价法、谈话评价法、成长档案袋评价法等，考生需掌握不同评价方法的操作要点及适用场景。

**考核形式**：选择题（20题，每题1分）、简答题（4题，每题5分）、论述题（1题，10分）。

####**3.幼儿卫生保健与安全**

本部分主要考察选手对幼儿常见疾病预防、生活卫生习惯培养、幼儿园安全教育等方面的知识。重点内容包括：

-**幼儿常见疾病预防**：传染病（如感冒、手足口病、水痘