2019-2020学年山东省泰安市肥城市九上期末语文试卷.docxVIP

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  • 2026-02-09 发布于河南
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2019-2020学年山东省泰安市肥城市九上期末语文试卷

下列句子中加点字的字音有错误的一项是

A.我们拾(shè)级而上,威严的穹(qióng)顶也随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。

B.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴(jiàn),宛如小姑娘的发髻(jì)一般,还要将脖子扭几扭。

C.然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一株枯桕(jiù)树,而且当面叫他“八癞(lài)子”。

D.“这两日又不拣早凉行,动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉,我们直恁(nèi)地苦!”老都管道:“你们不要怨怅(chàng),巴到东京时,我自赏你。”

【答案】D

【解析】D.恁地——nèn,故选D。

【知识点】字音辨析

下列句子中加点的词语有错别字的一项是

A.我寻找爱情,其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心,在世界的边缘,俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。

B.为了方正的事业需要,有时候就去卖狗皮糕药,做点招摇撞骗的事情。但是我到61岁才这么干的,以前一直奋斗过来的,所以现在也是可以谅解的。

C.要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。

D.不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用,它以深远的力度和广度,挟持着我们的精神,以成为它麾下持久的人质。

【答案】B

【解析】B.狗皮糕药——狗皮膏药,故选B。

【知识点】字形辨析

下列句子中加点的词语运用错误的一项是

A.中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常自叹不如了。

B.我希望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。

C.临近中午时,雷声已如万辆战车从天边滚过来,不一会儿,暴风雨歇斯底里地开始了,顿时,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。

D.它的触须现在自由了,左右挥动;腿可以伸缩;前面的爪能够张合自如。身体悬挂着,只要有一点儿微风就动摇不定。

【答案】A

【解析】A.自叹不如:比喻向高明者折服,而自己感叹自己不如此人。用在“需要拿主意”时“自叹不如”,不合适,可用优柔寡断等;

B.干干净净:一点儿不剩,在这里比喻解放的彻底。正确;

C.歇斯底里:是指狂躁,不受控制,不可理喻,举止失常。这里是拟人修辞,写出暴风雨大到不可理喻,正确;

D.动摇不定:在这里是摇摆不动的意思,正确;

故选A。

【知识点】成语、词语运用

下列句子有语病的一项是

A.母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明,使我决心寻找新的生活。

B.由此看来,区分一个人是否拥有创造力,主要根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法。

C.一个人是不是真正有教养,首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现,看他和亲人们的关系究竟怎么样。

D.创造之神!你回来呀!你所栽培的树苗是有了幻想,樵夫拿着雪亮的镰刀天天来,甚至常常来到树苗的美梦里。

【答案】A

【解析】A.成分残缺,“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明”后加上“的思想”,故选A。

【知识点】成分残缺

下列句子中,标点符号有错误的一项是

A.没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。

B.杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。

C.只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变更的话:“唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!”

D.不要认为岩石是坚固不坏的,它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击”。炎热的阳光烘烤着它,严寒的霜雪冷冻着它,风吹着它,雨打着它……

【答案】D

【解析】D、“攻击”后面的内容是解释说明岩石经受着哪些攻击,所以应该用冒号,故选D。

【知识点】引号、问号、冒号

下列有关文学常识表述错误的一项是

A.“风骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》,后来泛指文章辞藻。战国时屈原作《离骚》,因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。

B.苏轼,唐宋八大家之一。他的思想兼受儒、道、佛三家影响,所以往往能在逆境中自解自适,《记承天寺夜游》传达出的微妙而复杂的心境正是这种思想的体现。

C.《社戏》是鲁迅创作一篇小说,选自《呐喊》。社,在绍兴指一种居住区域。《中国人失掉自信力了吗》是一篇杂文,选自《三闲集》。

D.顾拜旦,法国人,现代奥林匹克运动创始人。他终生倡导奥林匹克精神,被誉为“现代奥林匹克之父”,同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。

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