《快乐过新年》公开课教案部编版1.docxVIP

《快乐过新年》公开课教案部编版1

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识与新年相关的生字新词，如“年”、“新”、“快”、“乐”、“穿”、“吃”、“放”、“看”等，能够准确认读，并尝试在简单的语境中运用。

2.学习并积累关于新年的常用词语和简单句子，如“新年好”、“穿新衣”、“吃饺子”、“放鞭炮”、“看春晚”、“高高兴兴”、“红红火火”等。

3.初步了解新年的一些主要习俗，能用简短的语言说说自己知道的新年活动或自己过年时的快乐事情。

（二）过程与方法

1.通过观察图片、观看视频、听故事、参与表演等多种方式，激发学生学习兴趣，引导学生主动感知新年的氛围和习俗。

2.在小组讨论、师生互动、生生互评等活动中，培养学生的观察能力、口头表达能力和初步的合作探究意识。

（三）情感态度与价值观

1.感受新年的欢乐气氛，体验过年的快乐，培养积极乐观的生活态度。

2.初步了解中国传统节日的习俗，萌发对中华传统文化的喜爱之情和对家人的感恩之心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识并理解与新年相关的生字新词，能结合生活经验说说新年的习俗。

2.感受新年的快乐氛围，激发对新年的美好情感。

（二）教学难点

1.能用连贯、完整的简单语句描述自己过年时的情景或喜欢的新年习俗。

2.初步理解新年习俗所蕴含的文化意义和人们对美好生活的向往。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作与新年相关的多媒体课件（PPT），包含新年图片、春节习俗短片、相关儿歌或歌曲音频（如《新年好》）。

2.生字卡片（年、新、快、乐、穿、吃、放、看等），词语卡片（新年、新衣、饺子、鞭炮、高兴等）。

3.新年相关的实物或模型，如灯笼、春联（简化版）、中国结、红包等。

4.绘画工具（彩笔、画纸），小奖品（如新年主题的贴纸）。

（二）学生准备

1.向家人了解一两个新年习俗或自己过年时最开心的事情。

2.自愿带一件与新年相关的小物品（如自己收到的小礼物、画的新年画等）。

四、教学过程

（一）创设情境，趣味导入（约5分钟）

1.感官刺激，营造氛围：

*（播放《新年好》歌曲片段，课件展示挂满灯笼、贴有春联的热闹新年场景图）

*师：小朋友们，听听这是什么声音？看看这些图片，你们感觉到了什么节日要来了吗？（引导学生说出“新年”或“春节”）

2.揭示课题，激发兴趣：

*师：对啦，是我们最开心、最热闹的新年就要到啦！今天，我们就一起来学习一篇和新年有关的课文，题目叫做——《快乐过新年》（板书课题，带领学生齐读课题，注意读出喜悦的语气）。看到这个题目，你们的心情是怎样的呢？（引导学生说出“高兴”、“开心”等）

（二）探究新知，感知新年（约20分钟）

1.看图识字，初识习俗：

*师：新年的时候，人们都会做些什么来庆祝呢？我们一起来看看图上的人们在忙些什么。（课件逐一展示与“穿新衣”、“吃饺子”、“放鞭炮”、“看春晚”、“贴春联”、“拜年”等习俗相关的图片，每展示一张，引导学生观察并说说图上的内容。）

*师：图上的小朋友穿上了漂亮的——（引导学生说出“新衣”，出示词语卡片“新衣”，认读“新”、“衣”）。过年的时候，我们都会穿上崭新的衣服，显得特别精神！

*师：这一家人围在一起在吃什么呀？（引导学生说出“饺子”或“年夜饭”，出示词语卡片“饺子”、“吃”）。过年吃饺子，象征着团团圆圆，多幸福啊！

*（以此类推，结合图片学习“放鞭炮”、“看春晚”、“贴春联”等词语，认读“放”、“看”、“年”等生字。教师注意正音，引导学生观察字形，用适合一年级学生的方法帮助记忆，如“年”字像一个人背着东西，表示丰收过年；“乐”字像一个人咧开嘴笑，很快乐。）

2.互动交流，分享体验：

*师：小朋友们真棒，认识了这么多新年习俗！谁愿意和大家分享一下，你过年的时候，最喜欢做什么？为什么呢？（鼓励学生大胆发言，用简单的句子描述，如：“我过年最喜欢放鞭炮，因为很热闹。”“我喜欢收红包，很开心。”）

*师：刚才有的小朋友提到了收红包，收到红包的时候，我们要对长辈说什么呀？（引导学生说出“谢谢爷爷/奶奶/爸爸/妈妈”、“新年快乐”等祝福语，渗透感恩教育和礼貌教育。）

*（邀请几位学生展示自己带来的新年小物品，并说说它和新年的关系。）

（三）趣味活动，巩固提升（约10分钟）

1.“新年习俗”连连看：

*（课件出示图片：新衣、饺子、鞭炮、春联、灯笼）和对应的词语，让学生连线。

*（可请学生上台操作，或在座位上用手势表示。）

2.“画一画我的快乐新年”：

*师：新年这么快乐，我们把它画下来好不好？请小朋友们拿出画纸和彩笔，画一画你心中最快乐的新年场景，可