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“双减”政策背景下小学课后服务开展现状分析

李春梅温艳青

西南医科大学，四川泸州646099

摘要：作为教育领域的一项深化改革举措，“双减”政策聚焦减轻中小学生过重的作业负担，通过提升学校课后

服务水平，满足学生多样化的成长需求。文章以泸州市J小学校为调研地点，通过问卷调查法与访谈法对J小学

课后服务整体情况进行调查。结果：J小学积极推进“双减”和“五项管理”政策的落实，实行“基础型服务+

拓展型服务”的课后服务模式、学生及家长对课后服务认知清晰、活动内容丰富、满足不同年级段学生需求、课

后服务活动得到广泛认可，但仍存在普遍性的各责任服务主体参与度不够、基础设施建设缺乏、课程评价体系薄

弱等短板；基于此推动课后服务完善可从鼓励多主体参与、多方协同，拓展教育资源供给渠道、拓展活动空间、

强化课程服务质量评价体系等方面做出改进，满足学生发展需求，促进学生全面个性化发展，提升课后服务水平，

促进课后服务高质量发展。

关键词：“双减”政策；课后服务；现状调查

中图分类号：G629.2

1调查对象及方法