2026江苏徐州邳州市博育学校招聘各科教师备考题库带答案详解(巩固).docxVIP

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2026江苏徐州邳州市博育学校招聘各科教师备考题库带答案详解(巩固).docx

2026江苏徐州邳州市博育学校招聘各科教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、邹某的一只羊走失,夏某将其牵回并关入自家羊圈,打算次日寻找失主。当晚,羊圈屋顶被台风刮倒,羊被压死。夏某把羊肉和羊皮出售,分别获得500元和100元,且请人屠宰及销售支出了100元。下列哪一种说法是正确的()。

A.邹某有权要求夏某返还一只同样的羊

B.邹某有权要求夏某返还500元

C.邹某有权要求夏某返还600元

D.邹某有权要求夏某按该羊的市价赔偿1000元

【答案】:B

【解析】本题可根据无因管理的相关规定来分析各方的权利和义务。在本题中,夏某的行为构成无因管理。无因管理是指没有法定或约定的义务,为避免他人利益受损失而进行管理的人,有权请求受益人偿还由此支出的必要费用。夏某将邹某走失的羊牵回关入自家羊圈,准备次日寻找失主,其主观上是为了帮助邹某管理该羊,并无占有该羊的意图,且没有法定或约定的义务去管理这只羊,因此构成无因管理。羊因不可抗力(台风导致羊圈屋顶被刮倒)死亡,夏某将羊肉和羊皮出售共得款600元,同时请人屠宰及销售支出100元。在这种情况下,夏某应返还因管理行为所获得的利益,但可以扣除必要的管理费用。所以夏某应返还给邹某的金额为出售所得的600元减去支出的100元,即500元。对于邹某而言,由于羊已经死亡,其要求返还一只同样的羊已无法实现;而要求返还600元未扣除夏某支出的必要费用;要求按该羊的市价赔偿1000元也是不合理的,因为羊的死亡是不可抗力导致,夏某并无故意或重大过失,不应承担超出实际所得利益的赔偿责任。综上,失主有权要求管理人返还扣除必要费用后的剩余利益,即500元。

2、“2020宅家、宅家、宅家”“网络上课,在云端”,不知不觉中,我们的生活已与网络流行语紧密相连,网络流行语为生活增添了许多乐趣。实际上,每个流行语背后都有一个备受关注的社会事件。这反映的哲学道理是()。①物质和意识相互依赖,不可分离②物质决定意识,意识是对物质的反映③认识是主观与客观具体的历史的统一④主观认识随着客观实际的变化而变化

A.①②

B.②③

C.③④

D.②④

【答案】:D

【解析】本题可根据各哲学原理的内涵,对题目中所反映的现象进行分析,进而判断各表述的正确性。每一个流行语背后都有一个饱受关注的社会事件,流行语属于意识范畴,社会事件属于物质范畴,流行语是对社会事件的反映。“物质和意识相互依赖,不可分离”表述错误。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,物质可以独立于意识而存在。意识是人脑对客观存在的主观映象,意识依赖于物质,所以物质和意识并非相互依赖、不可分离,该表述不符合哲学原理。“物质决定意识,意识是对物质的反映”表述正确。社会事件作为物质层面的客观存在,决定了流行语这一意识层面的主观映象,流行语是对社会事件的反映,体现了物质决定意识,意识是对物质的反映这一哲学道理。“认识是主观与客观具体的历史的统一”表述错误。只有正确的认识才是主观与客观具体的历史的统一,错误的认识是主观与客观相背离的,并非所有的认识都能达到主观与客观具体的历史的统一。“主观认识随着客观实际的变化而变化”表述正确。随着社会事件等客观实际的变化,反映这些社会事件的流行语也在不断变化,体现了主观认识会随着客观实际的变化而变化。综上,后两个表述正确,所以正确答案反映的哲学道理是物质决定意识,意识是对物质的反映以及主观认识随着客观实际的变化而变化。

3、不同的人对同一事物的认识往往各不相同,这说明()

A.认识是主体的自由创造

B.认识不受客体的制约

C.认识受主体状况的影响

D.认识的内容和形式都是主观的

【答案】:C

【解析】不同人对同一事物认识不同,是因为认识过程中主体的经历、知识、思维等状况有别,进而影响认识。认识并非主体自由创造,也受客体制约,其内容是客观的,所以选该项。

4、道德有助于人们正确认识社会生活的规律与原则,认识人生的价值和意义,认识自身对家庭、他人、社会应尽的义务和责任,促使人们的道德实践建立在向善避恶的认知基础之上,引导人们正确选择道德行为。这说明道德具有()。

A.调节功能

B.认识功能

C.激励功能

D.评价功能

【答案】:B

【解析】该题描述的是道德帮助人们正确认识社会生活规律和原则、人生价值和意义以及自身义务和责任等内容,引导人们基于认识进行道德实践和行为选择。这体现了道德能够为人们提供对事物的认知和理解,符合道德认识功能的定义,即道德通过善恶观念等形式,引导人们正确认识自己与他人、社会的关系,从而正确选择自己的行为和生活道路。而调节功能主要是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为,以协调人际关系;激励功能强调道德对人们行为的激发和鼓励作用;评价功能侧重于依据一定的道德标准对他人或自己的行

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