社区参与，责任担当——基于项目式学习的社区服务行动方案设计.docx

社区参与，责任担当——基于项目式学习的社区服务行动方案设计

一、教学内容分析

第一段：课标深度解构

本课设计以《中小学综合实践活动课程指导纲要》为根本遵循，锚定小学高年级“社会服务”活动主题的核心要求。在知识技能图谱上，本节课处于从“认识社区”到“服务社区”的关键转化节点，要求学生能综合运用前期学习的社区结构、功能等知识，将其转化为具体、可操作的行动方案，实现从认知理解到实践应用的跃升，并为后续“项目实施与反思”奠定坚实基础。其认知要求聚焦于“应用”与“创造”层级，强调知识的迁移与整合。在过程方法路径上，本节课着力渗透“项目式学习”（PBL）与“设计思维”的核心理念，引导学生经历“发现真问题构