小学语文教案《小青蛙》完整讲义.docxVIP

小学语文教案《小青蛙》完整讲义

课题：小青蛙

年级：一年级下册

课时：2课时

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“青、清、气、晴、情、请、生”等生字，掌握“青”字族汉字的构字规律，能够准确认读并理解字义，会正确书写“青、气、生”等字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解儿歌内容，了解青蛙的生活习性和作用。

3.学习“氵、日、忄、讠”等偏旁部首，初步体会形声字“形旁表义，声旁表音”的特点。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、联系生活实际等方式，引导学生自主探究“青”字族汉字的特点。

2.采用多种形式的朗读（自由读、指名读、齐读、拍手读等），加深对儿歌内容的理解和记忆。

3.鼓励学生通过观察、比较、组词、造句等方法，积累词语，提升语言运用能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受汉字的趣味，激发学习汉字的兴趣。

2.了解青蛙是益虫，初步树立爱护小动物、保护自然环境的意识。

二、教学重难点

教学重点：

1.认识并掌握“青”字族生字，理解其意义和用法。

2.正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1.辨析“清、晴、情、请”等形近字，并能正确运用。

2.理解形声字的构字特点，激发识字兴趣。

三、课前准备

1.教师：制作多媒体课件（包含青蛙图片、相关生字词、儿歌动画、配乐等）、生字卡片、课文插图、青蛙头饰。

2.学生：预习课文，圈出生字，准备田字格本、铅笔、橡皮。

四、教学过程

第一课时

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：

师：小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想）请听谜语：“身穿绿衣裳，眼睛像宝石，蹦蹦跳跳捉害虫，保护庄稼立功劳。”猜猜它是谁？（学生自由回答，引出“青蛙”）

2.板书课题：今天我们就来学习一篇关于小青蛙的儿歌，题目是——《小青蛙》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“青”字的读音和写法）

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.听范读：教师配乐范读儿歌，学生认真倾听，感受儿歌的韵律和节奏。

2.学生自由读：请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读儿歌，遇到不认识的字多读几遍，努力把儿歌读通顺。

3.检查初读：

*指名分段朗读，其他学生认真听，纠正读音错误。

*同桌互读，互相帮助，把儿歌读流利。

*全班齐读，注意读准字音，读出儿歌的节奏感。

（三）随文识字，探究规律（约15分钟）

1.圈出生字：请小朋友们再读儿歌，把课文中红色的生字宝宝圈出来，和它们打个招呼。

2.认读生字“青”：

*出示生字卡片“青”，问：这是谁？（青）它是什么结构？（独体字）

*你能用“青”组几个词语吗？（学生自由组词：青草、青山、青蛙等）

3.学习“青”字族生字：

*师：“青”字宝宝很喜欢交朋友，它和不同的偏旁做朋友，就变成了新的字宝宝。我们一起来认识它们吧！

*学习“清”：

*（课件出示清澈的河水图片）问：图上的河水怎么样？（很干净、很清）

*出示生字“清”，问：这个字读什么？（qīng）它和“青”字有什么不一样？（多了三点水旁“氵”）

*三点水旁的字大多和什么有关？（水）所以“清”可以组词——清水、清澈、清洁。

*课文中带“清”的句子是哪一句？（“河水清清天气晴”）指名读，齐读。

*学习“晴”：

*（课件出示晴朗的天空图片）问：今天的天气怎么样？（天气晴朗）

*出示生字“晴”，问：这个字读什么？（qíng）它和“青”字比，多了什么偏旁？（日字旁“日”）

*日字旁的字大多和什么有关？（太阳、时间）所以“晴”表示天气好，没有云。组词——晴天、晴朗、晴空。

*课文中带“晴”的句子是——“河水清清天气晴”。（再次齐读该句）

*学习“情”：

*师：当我们遇到开心的事情，心里会怎么样？（高兴、快乐）这是一种心情。

*出示生字“情”，问：这个字读什么？（qíng）它的偏旁是什么？（竖心旁“忄”）

*竖心旁的字大多和什么有关？（心情、情感）组词——心情、友情、事情。

*课文中带“情”的句子在哪里？（“做了不少好事情”）“事情”指的是什么事情呢？我们下节课再来探讨。

*学习“请”：

*师：当我们想让别人帮忙时，应该怎么说？（“请你帮我……”）这样显得有礼貌。

*出示生字“请”，问：这个字读什么？（qǐng）它的偏旁是什么？（言字旁“讠”）

*言字旁的字大多和什么有关？（说话、语言）组词——请坐、请问、请进。

*课文中带“请”的句子是——“请你爱护小青蛙”。（指名读，齐读，体会礼貌的语气）

*比较辨析：

*出示“清、晴、情、请”，引导学生观察：这些字有什