2026年2月广东深圳科学高中招聘临聘高中英语教师1人备考题库附参考答案详解(达标题).docxVIP

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  • 2026-02-10 发布于河南
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2026年2月广东深圳科学高中招聘临聘高中英语教师1人备考题库附参考答案详解(达标题).docx

2026年2月广东深圳科学高中招聘临聘高中英语教师1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、商品经济的基本矛盾是()

A.使用价值与价值的矛盾

B.具体劳动与抽象劳动的矛盾

C.私人(或局部)劳动与社会劳动的矛盾

D.交换价值与价值的矛盾

【答案】:C

【解析】商品经济中,生产时是私人或局部劳动,但产品需满足社会需求。当私人劳动不能转化为社会劳动,矛盾就突显出来,它是商品经济各种矛盾的根源,所以商品经济基本矛盾是私人(或局部)劳动与社会劳动的矛盾。

2、()作为决策的依据,其数量和质量会直接对决策水平产生影响。

A.信息

B.员工

C.产品

D.评测

【答案】:A

【解析】信息是决策的依据,在决策过程中,决策者需要依靠大量的信息来了解各种情况、分析问题、评估方案等,信息的数量和质量会直接影响到决策者对问题的判断以及最终的决策水平。而员工主要是执行决策的主体,产品是企业经营的成果或对象,评测通常是对事物的评估活动,它们都不是决策的核心依据,所以正确答案是信息。

3、清洁能源,也被称为绿色能源,是指不排放污染物、可直接用于生产生活的能源。青藏地区能源资源丰富,其主要的清洁能源为()。1.太阳能2.水能3.电磁能4.潮汐能5.地热能

A.125

B.234

C.135

D.123

【答案】:A

【解析】本题可根据各种能源的特点以及青藏地区的地理环境,逐一分析各能源是否为该地区主要的清洁能源。太阳能是一种清洁能源,青藏地区海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,所以太阳辐射强,太阳能资源丰富,能够直接用于生产生活,因此太阳能是青藏地区主要的清洁能源之一。水能也是清洁能源,青藏地区有众多的大江大河发源于此,地势落差大,水流湍急,水能资源丰富,可用于发电等生产生活领域,是青藏地区主要的清洁能源之一。电磁能是指电磁场所具有的能量,目前它更多是在电力传输等过程中作为一种能量形式存在,并非直接从自然界获取且能大规模直接用于生产生活的能源,一般不作为地区的主要清洁能源类型,所以电磁能不符合要求。潮汐能是因月球和太阳对地球各处引力不同所引起的水位周期性涨落现象而产生的能量,主要分布在沿海地区。青藏地区位于内陆,不具备产生潮汐能的条件,所以潮汐能并非青藏地区的清洁能源。地热能是由地壳抽取的天然热能,这种能量来自地球内部的熔岩,并以热力形式存在。青藏地区位于板块交界处,地壳运动活跃,多地热资源,地热能可以用于发电、供暖等生产生活方面,是青藏地区主要的清洁能源之一。综上,青藏地区主要的清洁能源为太阳能、水能和地热能,对应序号为1、2、5。

4、安居乐业:颠沛流离()

A.吸收:放弃

B.简单:杂乱

C.雪中送炭:雪上加霜

D.巧夺天工:鬼斧神工

【答案】:C

【解析】“安居乐业”与“颠沛流离”是反义词,并且一个表达积极意义,另一个表达消极意义。“雪中送炭”与“雪上加霜”是反义词,其中“雪中送炭”表达积极意义,“雪上加霜”表达消极意义。巧夺天工和鬼斧神工是近义词。所以这就是最终答案。

5、某手机生产企业通过多种渠道广泛筹集资金,成为由国家、集体、个人多方持股的公司,从所有制角度看,这家公司的性质属于()。

A.国有经济

B.集体经济

C.混合所有制经济

D.私营经济

【答案】:C

【解析】本题可根据各种所有制经济的特点,对该手机生产企业的性质进行判断。国有经济是指生产资料归国家所有的一种经济类型,是社会主义公有制经济的重要组成部分。该企业是国家、集体、个人多方持股的公司,并非单纯由国家占有生产资料,所以不属于国有经济。集体经济是部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济形式。该企业除了集体持股,还有国家和个人持股,并非单纯的集体占有生产资料,所以不属于集体经济。混合所有制经济是国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的一种经济形式。此手机生产企业从不同渠道广泛筹集资金,由国家、集体、个人多方持股,符合混合所有制经济交叉持股、相互融合的特征,因此该公司属于混合所有制经济。私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础的,并以盈利为目的和按资分配为主的一种经济类型。该企业有国家和集体持股,并非单纯的私有性质,所以不属于私营经济。综上,这家公司的性质属于混合所有制经济。

6、在管理的教育方法中,能使管理活动更具群众基础,提升管理制度执行效率的方式是()。

A.专业式教育

B.情景式教育

C.启发式教育

D.互动式教育

【答案】:B

【解析】互动式教育强调管理者与被管理者之间的互动交流,鼓励被管理者积极参与到管理活动中来。通过互动,能让被管理者更好地理解管理制度和要求,增强他们对管理工作的认同感和参与感,进而使管理活动拥有更广泛的群众基础。同时,由于被管理者积极参与且理解管理意图,管理制度

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