2026年聊城市东阿县南湖行知学校教师招聘备考题库（12人）含答案详解（名师推荐）.docxVIP

2026年聊城市东阿县南湖行知学校教师招聘备考题库（12人）

第一部分单选题(50题)

1、某建筑公司的管理者，常在政府宣布与该公司签订重大工程项目合同之前就已开始招录人员，这是一种（）。

A.指挥命令行为

B.现场控制行为

C.前馈控制行为

D.反馈控制行为

【答案】：C

【解析】本题可根据不同控制行为的定义，结合题干中建筑公司管理者的行为进行分析判断。指挥命令行为是指管理者对组织成员下达指令，以指导和协调他们的工作，使其朝着组织目标前进的行为，强调的是对下属的直接指令，而题干中描述的是招录人员的提前准备行为，并非指挥命令行为。现场控制是指在活动进行的过程中，管理者亲临现场，对正在进行的活动进行监督、指导和纠正偏差的控制方式，这种控制是在活动开展时实时进行的。而题干中管理者是在政府宣布签订合同之前就开始招录人员，并非在活动进行过程中，所以不属于现场控制行为。前馈控制也称预先控制或事前控制，是在活动开始之前，通过观察情况、收集信息、预测趋势，正确预计未来可能出现的问题，提前采取措施，将可能发生的偏差消除在萌芽状态的控制方法。题干中建筑公司管理者在政府宣布签订重大工程项目合同之前就开始招录人员，是在工程项目还未正式开展前，根据对未来签订合同的预期提前采取的招录人员的行动，属于前馈控制行为。反馈控制是指在活动完成之后，通过对活动结果的分析，发现偏差，采取措施纠正偏差的控制方式。它是在活动结束后进行的，而题干中管理者的行为是在合同宣布之前，并非在活动结束后，所以不属于反馈控制行为。综上，该建筑公司管理者的行为是一种前馈控制行为。

2、下列说法不正确的是（）。

A.公文是一种特殊的应用文

B.公文的结构是指公文语言的组织构造

C.发文是指本机关制成发往内部或者外部的文件

D.公文形成的具体时间通常以领导签发的时间为准

【答案】：B

【解析】公文确实是一种特殊的应用文，它有着特定的格式、用途和规范，所以该说法正确。公文的结构是指公文的组织构造，包括公文的开头、主体、结尾等部分的安排，而不是公文语言的组织构造，所以此说法不正确。发文指的就是本机关制成发往内部或者外部的文件，这种表述是准确的。公文形成的具体时间通常的确以领导签发的时间为准，该说法也是正确的。所以不正确的说法是关于公文结构的表述。

3、根据《民法典》的规定，我国诉讼离婚中判决准予离婚的法定条件是（）。

A.感情不和

B.感情彻底破裂，不能恢复

C.感情基础丧失

D.对子女和财产已妥善处理

【答案】：B

【解析】诉讼离婚是指夫妻双方就是否离婚或者财产的分割、债务的分担、子女的抚养等问题无法达成一致的意见，而向人民法院起诉，人民法院经过审理后，通过调解或判决解除婚姻关系的一种离婚制度。依据《民法典》规定，人民法院审理离婚案件，应当进行调解；如果感情确已破裂，调解无效的，应当准予离婚。“感情确已破裂”意味着感情彻底破裂且不能恢复，这是判决准予离婚的法定条件。感情不和并不必然导致判决准予离婚，很多夫妻存在感情不和情况，但未达到彻底破裂、不能恢复的程度，法院不一定会判决离婚。感情基础丧失也不是判决准予离婚的法定条件，感情基础在婚姻过程中会发生变化，仅感情基础丧失不能直接等同于感情彻底破裂到无法挽回。对子女和财产已妥善处理是协议离婚的条件之一，而并非诉讼离婚中判决准予离婚的法定条件，诉讼离婚中即使子女和财产问题未达成一致，只要感情确已破裂，调解无效，法院也会判决离婚。所以，我国诉讼离婚中判决准予离婚的法定条件是感情彻底破裂、不能恢复。

4、马某与自己的母校达成协议，向学校捐款3000万元成立“教学基金会”，用于资助学校的扩建，马某的这一行为属于（）。

A.双方法律行为

B.单方法律行为

C.有偿法律行为

D.身份法律行为

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同法律行为类型的理解和判断。双方法律行为是指基于双方当事人的意思表示一致才能够发生法律效力的民事法律行为。在本题中，马某与母校达成协议向学校捐款成立“教学基金会”用于资助学校扩建，该行为需要马某和母校双方意思表示达成一致才能成立，符合双方法律行为的特征。单方法律行为是指依一方当事人的意思表示而成立的法律行为，无需他方的同意即可发生法律效力，本题明显是双方达成了协议，并非单方法律行为。有偿法律行为是指一方通过履行法律行为规定的义务而给对方某种利益，对方要得到该利益必须为此支付相应代价的法律行为。本题中马某捐款是一种无偿的资助行为，母校无需为此支付相应代价，不属于有偿法律行为。身份法律行为是指以发生身份上法律效果为目的的行为，其后果是在当事人之间发生、变更或终止身份关系，而本题主要涉及的是财产捐赠用于学校扩建，并非身份关系的变动，不属于身份法律行为。综上，该行为属于双方法律行为。

5、