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部编版小升初必背古诗词

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是小学语文学习的重要组成部分。对于面临小升初的同学们而言，熟练掌握部编版教材要求的必背古诗词，不仅是应对升学考试的基础，更是涵养人文素养、提升语言能力的有效途径。本文将结合教学实践与备考经验，为同学们梳理必背古诗词的学习要点、记忆方法及应试策略，助力大家扎实掌握，从容应考。

一、为何必背？——小升初古诗词的价值与意义

在小升初的语文考核中，古诗词的比重不容忽视。从简单的默写填空，到对诗句含义的理解，再到结合语境的灵活运用，题型多样，考察细致。这要求同学们不仅要“会背”，更要“会写”、“会理解”。

首先，背诵古诗词是积累语言素材、提升语感的最佳方式之一。古诗词语言凝练，意境优美，平仄协调，多读多背，能潜移默化地影响我们的遣词造句能力，为日后的写作打下坚实基础。其次，每一首经典的古诗词背后，都蕴含着诗人的情感、时代的印记和深刻的哲理。理解这些内容，有助于同学们拓宽视野，丰富情感体验，培养审美情趣。再者，在升学压力下，系统地梳理和巩固必背古诗词，能有效提升应试信心，确保在这一知识点上不失分、少失分。

二、如何高效背诵？——策略与方法指导

面对数十首必背古诗词，死记硬背往往事倍功半，且容易遗忘。掌握科学的背诵方法，才能事半功倍。

1.理解为先，情境代入：背诵前，务必弄清诗词的字面意思、写作背景、作者情感以及诗中涉及的典故和意象。例如，读到“举头望明月，低头思故乡”，要能体会李白漂泊他乡的思乡之情；读到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，要能感受李绅对劳动人民的同情和对浪费的警示。将自己代入诗人所处的情境，理解了情感，背诵便会水到渠成。

2.抓住脉络，理清结构：无论是绝句、律诗还是词，都有其内在的行文逻辑和结构层次。有的按时间顺序，有的按空间转换，有的则是情感的递进。梳理出诗词的脉络，如“景—情—理”的结构，或“起承转合”的章法，能帮助我们更快地记住诗句顺序和主要内容。

3.诵读品味，感受韵律：古诗词讲究平仄、押韵，富有音乐美。大声朗读，仔细品味其节奏和韵律，能加深记忆。可以尝试打着节拍读，或听一些经典的古诗词朗诵音频，在听觉的辅助下，让诗句“印”在脑海里。

4.联想记忆，化抽象为具体：对于一些写景状物的诗句，可以通过联想和想象，在脑海中构建画面。比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，通过“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”这些鲜明的色彩和生动的形象，就能轻松记住诗句。

5.及时复习，循环巩固：根据艾宾浩斯遗忘曲线，及时复习是对抗遗忘的关键。背完一首诗后，当天、次日、一周后都要进行回顾。可以利用碎片化时间，如课间、睡前，进行默背或默写，不断强化记忆。

三、必背篇目精编与核心提示

以下是部编版教材中小升初阶段要求必背的古诗词篇目（具体以各地区最新教学大纲为准），并附核心提示，帮助同学们把握重点：

（一）课内基础篇（精选示例）

*《江南》（汉乐府）：乐府诗，描绘江南采莲的热闹景象。注意“何田田”的叠词运用及莲叶、鱼的动态描写。

*《咏鹅》（骆宾王）：儿童启蒙诗，形象生动。注意“曲项”、“红掌拨清波”对鹅的形态和动作的刻画。

*《春晓》（孟浩然）：千古名篇，抒发春日清晨的感怀。“夜来风雨声，花落知多少”的惜春之情是重点。

*《静夜思》（李白）：思乡佳作，语言朴素却情感深沉。“床前明月光，疑是地上霜”的比喻及“举头”、“低头”的动作细节。

*《望庐山瀑布》（李白）：雄奇壮丽，想象丰富。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的夸张手法是核心。

*《赠汪伦》（李白）：送别诗，体现深厚友情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的对比抒情。

*《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）：送别诗中的经典。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意境及对友人的不舍。

*《望洞庭》（刘禹锡）：描绘洞庭秋夜美景。“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的精妙比喻是重中之重。

*《赋得古原草送别》（白居易）：咏物诗兼送别诗。“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力及哲理。

*《悯农（其二）》（李绅）：反映社会现实，富有同情心。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的警示意义。

*《游子吟》（孟郊）：母爱颂歌，感人至深。“慈母手中线，游子身上衣”的细节及“谁言寸草心，报得三春晖”的深情。

*《古朗月行（节选）》（李白）：充满浪漫想象。“小时不识月，呼作白玉盘”的儿童视角。

*《登鹳雀楼》（王之涣）：哲理诗，催人奋进。“欲穷千里目，更上一层楼”的人生感悟是核心。

*《望天门山》（李白）：描绘天门山雄奇景色及长江奔腾气势。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的动态美。

*《春夜喜雨》（杜甫）：描绘春雨，赞美春雨。“随风潜入夜，润物细无声”的“潜”、“润”用字