素养导向的跨学科实践：《创意玩具DIY》项目式学习设计（小学三年级综合实践活动）.docxVIP

素养导向的跨学科实践：《创意玩具DIY》项目式学习设计（小学三年级综合实践活动）

一、教学内容分析

??本课隶属于小学三年级上册综合实践活动课程，其教学设计需深度锚定《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神内核。从知识技能图谱看，本节课聚焦于“创意物化”这一核心素养领域，要求学生初步经历“需求分析构思设计选材制作测试优化”的完整问题解决流程。核心技能涉及简易工具的安全使用、材料的初步加工与组合，以及对简单机械结构（如杠杆、轮轴）的感知与应用。它在单元知识链中承上启下，既是对低年级“手工制作”的技能深化，又为后续“简单设计与改造”项目奠定工程思维的基础。过程方法路径上，本节课以“设计思维”的雏形为暗线，引导学生通过观察、拆解、模仿、改进，体验从模仿到创新的渐进过程，将“做中学”、“创中学”的理念转化为具体的探究活动。素养价值渗透方面，知识载体背后蕴含着丰富的育人价值：在动手实践中培育劳动习惯与工匠精神；在小组协作中发展沟通与共情能力；在创意构思中激发想象力和审美感知；在反复调试中锤炼抗挫毅力与实证求真的科学态度。这些素养目标将如盐溶于水般，融入项目推进的各个环节。

??基于“以学定教”原则，对三年级学情进行立体研判：学生已有基础与兴趣点在于，他们对玩具拥有天然的热情，具备使用剪刀、胶水等简单工具的基础，且乐于动手拼贴；生活经验中已积累对物体运动方式（滚动、滑动、摆动）的感性认识。然而，普遍存在的认知障碍在于，将创意转化为可行方案的“设计”思维薄弱，容易陷入“想当然”或模仿复刻，难以进行有目的的优化；在工具使用上，安全规范和精细操作意识有待强化；团队协作时，角色分工与意见整合能力尚在萌芽阶段。因此，教学过程评估设计将嵌入多节点：通过“设计草图”评估构思逻辑，通过“制作过程观察”评估工具使用与专注力，通过“调试记录”评估反思与优化能力。教学调适策略上，将提供“资源包”分层支持：为需要模仿脚手架的学生提供清晰步骤图；为渴望挑战的学生提供“升级任务卡”；在小组构成上采用异质分组，让不同特质的学生在互动中互补，并通过“角色轮换卡”确保每位学生的参与深度。

二、教学目标

??知识目标：学生能够理解“设计图”是沟通创意与成品的桥梁，能说出所制作玩具的核心运动部件（如轮子、摆臂）名称及其基本作用；辨识常用手工材料（如瓦楞纸、吸管、橡皮筋）的基本特性，并依据其特性进行初步选材。

??能力目标：学生能够安全、规范地使用剪刀、胶枪等工具完成裁剪、粘合等基本操作；经历完整的“设计制作测试改进”微型项目流程，能够基于测试结果，提出至少一条有针对性的改进设想并尝试实施。

??情感态度与价值观目标：在小组合作制作中，学生能主动承担角色任务，愿意倾听同伴意见，并尝试整合不同想法；面对制作中的失败或不如意，能表现出积极调整、不轻易放弃的探索精神。

??科学（学科）思维目标：初步体验“结构决定功能”的工程思维，能尝试分析玩具运动方式与其结构设计之间的简单关联；发展“测试迭代”的优化思维，理解改进是一个基于证据的渐进过程。

??评价与元认知目标：能够依据清晰量规（如：能动起来、结构牢固、有创意点）对作品进行自评与互评；能够在课后用简单的语言回顾自己的制作过程，说出一个最成功的步骤和一个遇到的挑战。

三、教学重点与难点

??教学重点：本节课的重点是引导学生亲历“设计制作测试改进”的完整实践过程，并在此过程中初步建立“先想后做、做后反思”的项目意识。确立依据源于课程标准的“创意物化”素养要求，该过程是培养学生规划能力、技术运用能力和问题解决能力的核心路径，也是将零散的手工技能提升为系统性实践思维的关键转折点，对后续任何项目式学习都具有奠基性作用。

??教学难点：难点在于学生从“模仿制作”到“创意设计与针对性改进”的思维跃升。具体节点在于：根据设计图准确选材并预估制作步骤；在测试失败后，能系统分析原因（是结构问题、材料问题还是连接问题）而非随意改动。其成因在于三年级学生的空间想象与逻辑推理能力尚在发展期，且普遍缺乏从失败中提取有效信息的经验。预设依据来自对同年龄段学生常见作品的分析，其改进多表现为重复试错或求助成人，缺乏方法指引。突破方向在于提供结构化的反思工具，如“调试记录单”，引导学生聚焦具体问题。

四、教学准备清单

1.教师准备

1.1媒体与教具：交互式课件（含多种创意玩具视频、结构分解动画）；实物投影仪；示范作品“弹力小车”与“摇摆企鹅”各一。

1.2材料与工具：分组材料资源包（基础包：瓦楞纸板、吸管、圆木棍、橡皮筋、瓶盖、棉线、彩纸；升级包：小马达、电池盒、雪糕棍）；安全工具（学生用安全剪刀、白乳胶、胶枪由教师管控使用）；“创意设计工单”与“调试优化记录单”。

2.学生准备

2.1知识预备：观察生活中一种会动的物品（如自行车、摇摆钟