江苏省宿迁中学高中数学选修1-1苏教版导学案第3章导数及其应用第14课时最大值与最小值.docVIP

第14课时最大值与最小值

【学习目标】

1.掌握函数的最大值与最小值的概念；

2.能熟练利用导数求函数的最值，掌握其思想方法.

【问题情境】

1.如图，指出函数的极值点，它们对应的函数值是最大值或最小值吗？

【合作探究】

1.探究一

函数的极值与最值有什么区别与联系？

2.探究二

如何求函数在区间上的最大值与最小值？

3.知识建构

(1)、最大值、最小值的概念：.

.

①.

②.

4.概念巩固

（1）下列说法正确的是()

A．函数的极大值就是函数的最大值B．函数的极小值就是函数的最小值

C．函数的最值一定是极值D．在闭区间上的连续函数一定存在最值

（2）设y=|x|3,那么y在区间［－3，－1］上的最小值是.

【展示点拨】

【学以致用】

第14课时最大值与最小值同步训练

【基础训练】

6.求下列函数在所给区间上的最大值和最小值：

【思考应用】

7.求下列函数在所给区间上的最大值和最小值：

【拓展提升】

(1)求实数的值.

若存在，求出实数的取值范围；若不存在，说明理由.

第14课时最大值与最小值同步训练答案