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2026年特殊教育学校心理健康计划

为全面落实《“健康中国2030”规划纲要》《特殊教育提升计划（2023—2027年）》中关于“健全特殊学生心理健康服务体系”的要求，结合本校听障、视障、自闭症、智力障碍等多类别残障学生的身心发展特点，聚焦“情绪稳定、社会适应、自我认同”三大核心目标，构建“预防-干预-发展”三级心理健康支持网络，现制定本年度心理健康工作计划如下：

一、工作目标与核心方向

以“尊重差异、赋能成长”为核心理念，针对特殊学生普遍存在的情绪调节困难（如自闭症学生的情绪爆发、智力障碍学生的易激惹）、社交技能缺失（如听障学生的沟通障碍导致的孤立感）、自我认知偏差（如视障学生因感