小学五年级下册语文精品教学课件 第一单元 4 梅花魂 (2).pptVIP

课文的题目“梅花魂”有什么深刻的含义？“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放的精神的体现，也是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。梅花魂想起外祖父回忆外祖父理解外祖父：故乡梅花开冷艳又幽芳教“我”诗词——动情流泪斥“我”污梅——刮抹污渍丹青、雪梅——赤子心睹物思人借梅思乡海外华侨中华心魂赠“我”梅图——教“我”学梅随“我”登船——赠“我”梅绢无法回国——痛哭流涕本文的作者回忆了童年时代的经历，通过叙述外祖父的五件事情，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。拓展一拓展二岁寒三友拓展一四君子返回拓展二返回欣赏音乐《红梅赞》列举几位你熟知的爱国人士，说说他们的事迹。搜集具有象征意义的花名，说一说，这些花体现了哪些美好的品质。课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题沉浸在语文的世界里，你能拓展视野，提升修养，领略人类文明的瑰宝。4*梅花魂陈慧瑛，当代女作家，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。历任厦门市作协主席、文联副主席，中国散文学会理事，中国散文诗学会副会长等。主要作品：《无名的星》《厦门人》《一花一世界》《生命的田园》等。花苞、花蕊嫩叶满树绽放凌寒独放梅：落叶乔木，常于深冬初春季节开放，性耐寒。原产于中国，后引至韩国、日本。梅花是中华民族的精神象征，象征坚韧不拔、自强不息、清高孤傲、不屈不挠的品格。与松、竹合称为“岁寒三友”，又与兰、竹、菊并列为“四君子”。自由朗读课文，熟悉生字词，将课文读通顺，标上段落序号，读完说一说：课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的感情？腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋腮边虬枝玷污郑重秉性凉飕飕码头撩乱手绢华侨眷恋sāidiànbǐnɡsōujuànqiáojuànqiúzhènɡmǎliáo我会读侨撩飕腮秉玷眷虬绢码郑形容形象高大，气概雄伟豪迈。（）不嫌烦琐。指很有耐心。（）很大的名望。（）（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。（）顶天立地不厌其烦盛名词语解释眷恋①吟诗落泪；②珍爱墨梅图；③思国伤怀；④赠墨梅图；⑤送梅花手绢。课文写了外祖父的哪几件事？你能用列小标题的形式概括出来吗？课文表达了外祖父对祖国的思念和热爱。从“我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！”这句话可以直接看出来。课文主要表达了外祖父怎样的感情？从课文中的哪句话可以直接看出来？我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”思考：外祖父为什么一遍又一遍地教“我”读唐诗宋词？外祖父的目的是使“我”从小受到优秀民族文化的熏陶，同时也寄托自己对祖国的思念之情。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在花梨木大交椅上，一遍又一遍、不厌其烦地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”外祖父在读这些唐诗宋词时为什么会潸然泪下？这些诗句字字写的都是乡思、乡愁，拨动了外祖父思乡的心弦。他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下。课文几次写了外祖父流泪？原因分别是什么？你觉得这几次流泪有什么共同之处？课文三次写了外祖父流泪：第一次是读诗词时流泪，外祖父心中涌