《初中英语口语表达中的教师评价与学生学习动机激发策略探讨》论文.docx

《初中英语口语表达中的教师评价与学生学习动机激发策略探讨》论文

**摘要**

初中英语口语教学是培养学生语言运用能力的关键环节，然而当前教学中普遍存在学生“开口难”、表达积极性不足等问题。教师作为教学活动的引导者，其评价方式与学生学习动机的激发密切相关。本文基于初中英语口语教学实践，探讨教师评价策略对学生学习动机的影响机制，分析当前口语教学中评价方式单一、情感反馈缺失等现实困境，并提出以积极评价为核心、以情感联结为纽带的动机激发策略。研究旨在通过优化教师评价语言、构建多元评价体系、强化师生情感互动，有效提升学生的口语表达自信心与参与度，为初中英语口语教学提供可操作的实践路径。

**关键词**：