专题五 应用文写作-2026年高考英语总复习课件.pptx

专题五应用文写作;近三年新课标全国卷全方位分析表;试卷类别;高考英语应用文写作是考查学生语言综合运用能力的重要题型,以提纲型和半开放型为主,大部分题目会给出简明的提示。试题的话题覆盖范围广,涵盖学校生活、社会生活、旅游、文化习俗、课外活动等方面,常见体裁包括书信(如告知信、邀请信、建议信、申请信)、演讲稿、征文投稿、活动报道等。应用文写作不仅考查学生词汇和语法的运用能力,还注重考查学生在真实语境中传递与沟通信息、再现生活经历和表达观点的能力。;高考英语应用文写作的备考核心是夯实基础(格式+语言)、适配场景(交际+逻辑)、积累素材(话题+表达),需通过系统性训练实现“会写、写对、写好”的目标。;文体一书信/邮件类

高考英语应用文写作中,书信/邮件类是高频考查文体,核心考查考生在特定交际场景中准确传递信息、表达意图的能力。这类文体可细分为建议信、申请信、邀请信、推荐信、感谢信等15类,虽场景不同,但结构固定、语言规范,掌握其“框架+细节”即可高效得分。;类型1;(2023·新课标Ⅰ卷)

假定你是李华,外教Ryan准备将学生随机分为两人一组,让大家课后练习口语,你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件,内容包括;

1.说明问题;

2.提出建议。

注意:

1.写作词数应为80个左右:

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。;DearRyan,

I’mLiHuafromClass3.____________________________________

?

?

?

?

?

Yourssincerely,

LiHua;【技法运用】

1.审题定调

收信人是外教Ryan,语气需礼貌委婉,避免强硬表达,核心任务是指出随机分组的问题和提出合理分组建议,需保证两点均覆盖,且建议适合课后口语练习的场景。;2.结构搭建

开头段:礼貌问候并点明写信目的;

主体段:先说明随机分组的问题,如,水平差异大导致交流低效;内向学生不敢开口等,再对应提1~2条具体建议,如,按英语水平分层分组或允许自主结??等,每条建议简要补充理由;

结尾段:礼貌收尾,表达期待采纳的意愿。

3.语言把控

用“Couldwe.../Maybewecan...”等委婉句式,避免“Youshouldn’t...”;控制词数,优先保证要点完整,再简化冗余表达。;【参考范文】

DearRyan,

I’mLiHuafromClass3.Ithinkit’snotagoodideatorandomlypairupstudentsforthespokenEnglishtrainingafterclass.Thereasonsareasfollows:

Tobeginwith,randompairingcancreategroupswithimbalancedlanguageskills.Insuchcases,moreproficientstudentsoftendominatethediscussion,whichholdsbacktheirpartners’progress.Besides,studentsmayfeeluncomfortableorlessmotivatedifpairedwithsomeonewhotheydon’tgetalongwithorhavedifficultycommunicatingwith.;Mysuggestionistogroupstudentsbasedontheirlanguageabilitiesortoletstudentschoosetheirownpartners.Thisway,everyonecanfeelmorecomfortablepracticingand