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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、高中音乐课堂中，哪种评价方式属于过程性评价？

A.单一考试分数评价

B.学生自评与互评结合

C.终结性考试成绩分析

D.教师主观评分

【参考答案】B

【解析】过程性评价关注学习过程，B选项通过自评和互评实现动态反馈，符合过程性评价特点。A、C为终结性评价，D缺乏客观标准。

2、音乐教学强调“以美育人”，下列哪项属于美育核心目标？

A.提高音乐技巧

B.培养审美感知与创造能力

C.掌握乐理知识

D.提升舞台表现力

【参考答案】B

【解析】美育核心是审美感知与创造能力，B选项直接对应。A、C、D属于技能训练或知识积累，非美育本质目标。

3、教师组织合唱团时，需重点指导学生的哪种能力？

A.独唱技巧

B.和声配合与节奏协调

C.声音音量控制

D.乐器演奏

【参考答案】B

【解析】合唱核心是和声配合与节奏协调，B选项正确。A、C为个人技能，D与合唱无关。

4、《高山流水》作为古琴名曲，体现哪种音乐表现手法？

A.哀婉婉转

B.风格化演奏

C.即兴编创

D.多声部复调

【参考答案】B

【解析】《高山流水》通过固定旋律与风格化演奏表现意境，B选项正确。A为情绪渲染，C、D不符合古琴独奏特点。

5、“双减”政策要求减轻学生作业负担，教师应如何设计音乐作业？

A.增加钢琴练习时长

B.结合生活实践完成创作

C.提高乐理考试难度

D.重复性抄写乐谱

【参考答案】B

【解析】“双减”强调实践性与减负，B选项通过创作任务实现学以致用，A、C、D加重负担。

6、音乐课中“柯达伊教学法”强调哪种学习方式？

A.唱歌为主

B.乐器辅助教学

C.读写结合

D.视听结合

【参考答案】A

【解析】柯达伊教学法以歌唱为核心，通过无伴奏演唱培养音乐素养，B、C、D其核心。

7、教师评价学生音乐表现时，应避免哪种主观偏见？

A.个人喜好影响评分

B.家庭背景作为评价标准

C.即时反馈与进步观察

D.音乐素养发展水平

【参考答案】B

【解析】评价需客观公正，B选项涉及主观偏见，A、C、D符合教育评价原则。

8、《茉莉花》民歌的旋律特点体现哪种音乐元素？

A.五声音阶

B.十二平均律

C.复调结构

D.和声进行

【参考答案】A

【解析】中国传统民歌多使用五声音阶（宫商角徵羽），A选项正确。B为西方调式，C、D非民歌典型特征。

9、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应______。

A.关爱学生

B.廉洁从教

C.努力学习

D.尊重同事

【参考答案】A

【解析】关爱学生是教师职业道德首要要求，规范第一条明确要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，禁止体罚或变相体罚。

10、心理学中的“最近发展区”理论由哪位心理学家提出？

.皮亚杰

B.维果茨基

C.布鲁纳

D.巴甫洛夫

【参考答案】B

【解析】维果茨基提出“最近发展区”概念，强调教学应略高于学生现有水平，通过引导使其达到潜在发展水平，是建构主义学习理论的核心。

11、自然小调的音阶结构特点是？

A.大三度+小三度

B.全全半全全全半

C.全半全全半全全

D.全全半全全全半

【参考答案】B

【解析】自然小调音阶结构为全全半全全全半，与自然大调相比，第3、6、7音降低半音，如C小调为C-D-E?-F-G-A?-B?。

12、《教师法》规定教师合法权益不包括？

A.获得工资待遇

B.参与学校管理

C.人身安全保护.继续教育权利

【参考答案】B

【解析】根据《教师法》第八条，教师有参与学校民主管理、教研活动的权利，但“参与学校管理”表述不准确，学校管理属于行政范畴，教师可通过教代会行使监督权。

13、音乐教学中的“因材施教”原则对应教育学中的哪个理论？

A.观察法

B.启发式教学

C.差异教学

D.发现式学习

【参考答案】C

【解析】差异教学强调根据学生个体差异调整教学策略，与因材施教内涵一致，需通过分层作业、个性化指导等方式实施。

14、敦煌壁画中反映唐代乐舞的典型乐器是？

A.琵琶

B.笙

C.筜

D.青瓷鼓

【参考答案】A

【解析】敦煌第220窟壁画中的反弹琵琶造型，与唐代《霓裳羽衣曲》中的琵琶演奏场景吻合，是唐代胡汉乐器的融合代表。

15、教师处理师生矛盾的首要原则是？

A.以理服人

B.坚持原则

C.快速解决

D.留有余地

【参考答案】A

【解析】《中小学教师行为准则》强调教师应以科学态度和民主方式处理矛盾，通过耐心沟通而非强制压制化解冲突。

16、中国民族音乐“宫商角徵羽”对应现代音阶的哪组音级？

A.1-2-3-4-5

B.1