2026年部编版新教材语文三年级下册第一单元教学设计.pdfVIP

2026年部编版新教材语文三年级下册第一单元教学设计

1古.诗三首

【教学目标】

1.会认“鸳、鸯等6个生字，会写“融、燕〃等10个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

3.能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

【教学重点】

能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学课时】

3课时。

【教学过程】

第1课时

一、导入新课，激发兴

1.(播放歌曲《春天在哪里》)同学们，听完这首欢快的歌曲，你的感受是什

么？(歌里有红花、绿草、黄帽等景物，展现了春天的美好，生灵的可爱。)

2.本课的三首古诗中《绝句》和《惠崇春江晚景》描绘了春天的美丽图画,

《三衢道中》描绘了初夏的美丽景象。让我们一起进入诗的意境,感受大自然的

美丽和生灵的可爱吧！

二、初读课文,扫清字词障碍

1.提出读书要求：勾画出不认识的字，读准音，认准形,并且借助字形猜一猜

字义。

学生自读三首古诗。

重点指导：字音：鸳号(ydng)；惠接(ch6ngc6ng)。

字形：“融左下部中间只有一横，“燕上部是“廿，“崇”下部是“宗。

字义:根据字形猜鸳鸯是鸟，萎蒿是植物。

2.巩固生字。

三、再读课文，整体感知

1.朗读课文，注意把握诗歌的节奏和情感。

教师范读，学生练读。

齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

2.（板书课题）简介体裁和诗人。

绝句是诗歌体裁的一种，共四句，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。

杜甫（712—770），字子美，自称少陵野老，唐代现实主义诗人，与李白合称

“李杜，被后人称为“诗圣o其诗被推崇为“诗史〃。他的主要作品有“三

吏（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无

家别》）、《春夜喜雨》、《春望》等。

3.简介诗歌内容，说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情。

诗歌以“迟日领起全篇，营造了阳光和煦的意境，把春天里的许多景物有

机地组合起来，描绘了一幅明丽和谐的春色图，表达了作者对春天的赞美之情。

四、学习《绝句》，想象春景

1.这首诗通篇写景，一句一景。自读古诗，结合课本插图，说说诗中描写了哪

些景物。（迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。）

2.想象诗歌的画面，用自己的话描述出来。师总结诗意。

点拨:本诗前两句是粗线条勾勒的明丽的春日景色图，后两句是工笔细描的

特写画面。描述画面时，注意抓住主要景物和全诗的远近构图，聚焦“丽、香、融、

暖等字，从视觉、嗅觉、触觉等方面展开想象;聚焦“飞〃“睡〃两个动词，从

上下空间、动静姿态、忙闲情等方面展开想象。

诗意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。泥土湿软，

燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，温暖的沙滩上睡着慵懒的鸳鸯。

3.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢！

诗中写道：“迟日江山丽，春风花草香。»“丽”“香”分别写出了春日江

山盛景的明丽和花草的芳香，突出了诗人强烈的感受，表达了诗人对春天的热爱

之情。

4.美丽的春色吸引了许多小动物:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

这两句诗动静结合，用“飞”和“睡描摹燕子与鸳鸯，一上一下，一动一静，

一忙一闲，相映成，使春天温馨的气息更加浓厚。

5指.导背诵、默写诗歌。

通过抓关键词，想象画面来背诵。

五、课堂小结。

《绝句》描绘了成都草堂浣花溪一带明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春

天的喜爱之情。

【板书设计】

绝句/

迟日江山丽

明媚春景