2026届高考语文复习：赏析散文意蕴主旨+课件.pptxVIP

品味散文意蕴主旨

考点解析主旨,是文章思想内容的核心,是文章的中心思想,即作者对人、事、景、物的认识和态度,以及由此表现出的感情倾向。在散文阅读题中,对主旨的考查主要体现在两个方面:一是归纳内容要点,概括中心意思;二是分析概括作者在文中的观点态度。概括主旨是散文阅读的终极目标,学生应该具备这种能力。

意蕴分析题型词句意蕴物象意蕴标题意蕴整体意蕴本身浅层主旨情感（深层）象征、比喻等结构作用

01教考衔接

这是作者写的一曲秋的颂歌。我们可以从文章的开头“我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这‘秋’,这故都的秋味”,还有最后的“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头”这些句子里感受到。这些句子都直接表达出作者对故都之秋的深深向往和眷恋之情。1.关于《故都的秋》一文的感情基调,有两种说法:有人认为是悲秋,也有人认为是颂秋。你认为呢?说说你的理由。

2.《我与地坛》(节选)蕴含着史铁生对生命的独特感悟与思考,他思考了哪些问题?有怎样的感悟?请简要概括。①关于生死。史铁生以达观的态度对待生命与死亡。他认为人生是一个必然的、设定的过程,任何卑微、残缺的生命都有存在的价值,因残缺而自杀是愚蠢的,而驱使人活着的原始动力是欲望。②关于残缺。史铁生从全新的视角观照生命残缺:生命残缺是一种客观存在,残缺者的人生出路是勇于承担苦难,而不是抱怨命运不公;残缺与完美是相辅相成的,残缺有可能成为残缺者人生中的一笔财富。③关于生命、人生。他对生命过程有着深邃的思考:人生的关键是过程,能否达到目的并不重要;死亡是生命个体的终结与必由之路,但生命是永恒的,因为对于人类这个物种而言,任何一个新生命都是“我”的再生。

02突破路径

主旨探究1.关注作者：2.关注作品：3.其它：文体/标题/开头/结尾中心句/总结句/抒情句/议论性语句文中的人物/事/景人文精神/民族心理、文化人生经历/写作背景探究散文文本意蕴重点关注——

情感意蕴类题的命题切入角度命题角度具体阐释人物形象对人物及人物群体(包括动物形象)所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入分析细节局部透过散文的细节局部描写,分析蕴含的民族精神、人性精神、人生态度等环境氛围透过散文的环境描写,赏析自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征,理解对自然的尊重、敬畏语言表达通过散文中的语言描写或画龙点睛的议论性语言,赏析其深刻内涵、思想意义,以达到对他人的理解尊重、对自我的反思审视等主题情感把握文本的主题(上述几个方面都离不开文本主题),有时还有民族情感、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等时代背景分析文本的时代意义

主旨概括“3方法”分析关键法对文章的中心而言,文章标题、开头结尾、文中的抒情议论句、某些情感倾向明显的描述词句等,或直接表露情感和观点,或暗示中心意思,都是关键部分,抓住了这些关键部分,就抓住了文章主旨串联层意法先归纳每段或每层的意思,再将每段(层)的中心联系起来,在整体上找出他们表达陈述的集中点,从而概括出文章的主旨因文而异法写人叙事类:什么人,什么事,表达了什么精神、人格。要对人物做出评价或赞美,或揭示、评价事件的意义,或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识写景状物类:写了什么景、物,抒发了什么感情或阐发了什么哲理议论说理类:通过摆事实讲道理,表明了什么观点

03经典例题

(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成问题。①你总会长大的,儿子,你总会进入大学,把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样,热衷于旅游。等到暑假,你的第一个暑假,儿子,你就去买票。②火车430千米,一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤,看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽,它长,它黄得恰如其分,不失尊严地走向东海。③你走下江堤,花一毛钱去打票,坐上渡船。船上无疑会有许多人。他们挑着担子,扛着被子,或许还有板车。他们说话的声音很高,看人从来都是正视。也许会有人和你搭话,你就老老实实说话。他们没有坏意。④你从跳板走上岸,顺着被鞋底和脚板踩硬踩白的大路,走半个小时。你能看到村子了。狗总是最先跳出来的。你可以在任何一家的门口坐下,要口水喝。主人总是热情的,而狗却时刻警惕着。也许会引来它的朋友们,纷纷表示出对你的兴趣。你要沉住气。给儿子陈村1.总起，让儿子进入大学后的第一个暑假就到自己希望他去的地方去旅游

⑤你谢过主人,再别理狗的讹诈,去河边寻找滩船。如果你运气好,船上只有一两个客,你就能躺在舱里,将头枕着船帮,河水拍击船底的声音顿时变得很重。船在桨声中不紧不慢地走。双桨“吱呀吱呀”的,古人说是“欸乃”,也对。怎么说怎么像。⑥板桥就在太阳落下去的地方。你沿着大埂走,右边是漕河,它连接着巢湖和长江。河滩如没被淹,