Unit 6 From farm to table教案（6个课时） 教案 人教版PEP英语四年级下册.docVIP

Unit6Fromfarmtotable

PartA

教学导航

教学内容

第一课时Let’stalkAskandanswer

第二课时Let’slearnListenanddo

第三课时Let’sspell

教学目标

【知识目标】1.能听、说、读、写本部分重点词汇。如：feed、pass、pick、milk，并能在语境中正确运用。

2.能正确运用句型礼貌地请求帮助。如：—Canyoupleasepassmethevegetables？—Sure.Hereyouare.

3.能正确运用句型邀请对方一起做某事。如：Let’sfeedthechickens.

4.能知道字母组合ear的发音规律。

【能力目标】能在实际情境中灵活运用现在进行时。

【情感目标】能积极参与课堂活动，与他人合作学习。

教学重点

1.掌握PartA重点词汇。如：feed、pass、pick、milk…

2.掌握PartA重点句型。如：（1）Let’sfeedthechickens.

（2）—Canyoupleasepassmethevegetables？—Sure.Hereyouare.

3.掌握ear字母组合的发音规律并运用。

教学难点

1.现在进行时态的正确运用。

教学准备

磁带、录音机、多媒体、卡片等。

课时安排

3课时。

教学过程

第一课时

教学过程

批注

一、Warm-upLeadin

1.Freetalk.

鼓励学生根据主题“Whatcanwedoonafarm?”自由对话。

2.Let’ssingasong“OldMacDonaldHadaFarm”，播放歌曲视频，师生一起跟随音乐唱歌，营造轻松愉悦的课堂氛围，吸引学生注意力，同时复习与动物相关的单词。

Freetalk既复习上节课所学句型，又涉及到新课内容，起到承上启下的作用。

二、PresentationPractice

1.学习Let’stalk。

（1）师生对话。

教师展示课本64页图片，请学生用英文表述图片内容。如：

T:Lookatthisbeautifulfarm.Therearemanyvegetables.Whatcanwedoonafarm?

引导学生回答，如：Wecanfeedthechickens/feedthepigs…

T:Yes.Wecanhelpdoingmanythingsonafarm.Todaywewilllearnaboutwhatcanwedoonafarm.

（2）教师讲解新词。

利用单词卡片和多媒体课件，逐一展示本节课的有关动作的单词：feed、pass。

展示喂鸡的图片，教读单词“feed”，强调发音[i:]，并引导学生模仿发音，同时做出喂鸡的动作，说：“Let’sfeedthechicken.”让学生直观感受单词的含义。

对于“pass”，教师指着学生课桌上的一本书，边做动作边说：“Canyoupleasepassmethebook?”，教读单词，注意[a:]的发音。

（3）教师讲解句型。

教师创设情境，扮演农民的角色，说：“Canyoupleasepassmethevegetables?”引导学生回答：“Sure.Hereyouare.”，从而引出并教读句型“—Canyouplease...?—“Sure.Hereyouare.或Sorry,Ican’t.”。

让学生两人一组，模仿刚才的对话，进行简单的操练，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

（4）教师PPT上完整呈现听力材料，让学生反复跟读录音，语音、语调、句型熟悉后，两人一组表演对话。

（5）Activity：开火车。

将全班分组，每组各配一名督查小队长，检查此组完成情况。

S1:Whatcanyoudoonafarm?

S2:Icanfeedthepigs?Whatcanyoudoonafarm,ChenJie?

S3:Icanfeedthechickens.Canyoupassmethevegetables,Binbin?

S4:Sure,hereyouare.

2.学习Askandanswer。

（1）猜一猜。

教师拿出Askandanswer部分中出现的动物卡片，教师展示卡片并提问：Let’sfeedthechickens.请一名学生拿出相应的可以给这个