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2025版小学语文课程标准测试题

前言

为帮助小学语文教师深入理解与准确把握2025版语文课程标准的核心精神与实质内涵，切实将新课标理念转化为教学实践，特编制本测试题。本试题注重考查教师对新课标基本理念、核心素养、课程目标、教学建议及评价要求等方面的理解与应用能力，旨在引导教师持续学习、反思与提升，更好地肩负起立德树人的根本任务。

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一、单项选择题（每题所列选项中只有一项符合题目要求）

1.2025版小学语文课程标准所确立的语文课程核心素养，不包括以下哪一项？（）

A.语言运用与思维能力

B.文化自信与审美情趣

C.信息素养与媒介批判

D.实践创新与合作交流

2.在2025版课标中，关于识字与写字教学，下列表述不正确的是？（）

A.要培养学生对汉字的热爱和正确的写字姿势

B.低年级识字教学应注重趣味性和直观性

C.写字评价应以书写速度为主要衡量标准

D.要引导学生掌握基本的识字方法，培养独立识字能力

3.新课标强调习作教学应贴近学生生活，鼓励学生写真话、诉真情。下列哪项不符合这一理念？（）

A.引导学生观察生活，积累写作素材

B.鼓励学生自由表达，减少不必要的束缚

C.要求学生必须使用华丽的辞藻和复杂的句式

D.重视培养学生修改自己习作的习惯和能力

4.“整本书阅读”作为拓展型学习任务群的重要内容，其主要目的是？（）

A.让学生快速读完大量书籍，追求阅读数量

B.引导学生掌握精读技巧，深入分析文本细节

C.培养学生的阅读兴趣和习惯，提升整体认知能力

D.要求学生背诵整本书的精彩段落和名句

5.在语文教学评价中，新课标倡导的主要评价方式是？（）

A.以期末一张试卷定优劣的终结性评价

B.关注学习过程和学生发展的形成性评价

C.仅由教师进行的单一主体评价

D.以知识记忆为主的量化评价

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二、填空题

1.2025版小学语文课程标准指出，语文课程应立足学生核心素养发展，充分发挥其______、______、______和______的育人功能。

2.义务教育语文课程内容主要以______组织与呈现，包括______、______和______。

3.口语交际教学应培养学生______、______、______的能力，学会倾听、表达与交流。

4.语文教学要重视______的运用，积极探索基于______的学习方式，提升教学效果。

5.语文课程评价应坚持______导向，注重评价的______、______和______。

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三、简答题

1.请简述2025版小学语文课程标准中，语文学习任务群的主要特点及其在教学实施中的意义。

2.在小学语文教学中，如何有效落实“立德树人”的根本任务？请结合具体教学内容举例说明。

3.新课标对培养学生的批判性思维和创新能力提出了明确要求。作为语文教师，你将如何在阅读教学中渗透这方面的培养？

4.请谈谈在信息技术日益发展的今天，如何引导小学生正确、有效地进行网络阅读和信息获取。

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四、案例分析题

阅读以下教学片段描述，回答问题。

教学片段：《狐狸和乌鸦》（二年级）

教师A在教学《狐狸和乌鸦》一课时，首先带领学生朗读课文，然后逐句讲解生字词和句子意思。接着，教师提问：“狐狸说了几次好话？乌鸦为什么会被骗？”学生回答后，教师总结：“这个故事告诉我们不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑。”最后布置作业：抄写生字词，背诵课文。

问题：

1.结合2025版小学语文课程标准的理念，分析该教学片段在设计上存在哪些不足？

2.如果你是这位教师，你会如何改进这堂课的教学设计，以更好地体现新课标的要求？请至少提出两点具体的改进建议。

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五、论述题

请结合自身的教学实践，论述在小学语文阅读教学中，如何平衡“教知识”与“育素养”的关系，促进学生语文核心素养的全面发展。要求观点明确，论据充分，条理清晰，字数不少于300字。

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参考答案与评分建议（简要提示）

一、单项选择题

1.D（解析：核心素养通常聚焦语言、思维、审美、文化等方面，“实践创新与合作交流”更偏向综合能力的体现，需看课标具体界定，但根据常规理解，此选项更易区分）

2.C（解析：写字评价应综合书写规范、美观、姿势及习惯，而非仅速度）

3.C（解析：与“写真话、诉真情”相悖）

4.C（解析：整本书阅读核心在于兴趣、习惯与整体感知）

5.B（解析：新课标强调过程性、发展性评价）

二、填空题(每空1分)

1.工具性、人文性、实践性、综合性(或其他课标规定的核心育人功能词汇)

2.学习任务群、基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群

3.文明得体、准确表达、善于沟通