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新编人教版初中语文教科书目录

语文教科书作为基础教育阶段传承文化、塑造品格、培养能力的核心载体，其目录的编排体系直接反映了学科育人目标与教学理念的演进。新编人教版初中语文教科书在继承传统优势的基础上，更加注重核心素养的培育，强调立德树人根本任务的落实，其目录结构既体现了系统性与逻辑性，也彰显了时代性与人文关怀。本文将对其目录体系进行梳理与解读，以期为教学实践提供有益参考。

一、整体架构与编写理念

新编人教版初中语文教科书（以下简称“教科书”）延续了初中阶段三年六册的经典分册模式，即七年级（上、下）、八年级（上、下）、九年级（上、下），每册教材依据学生认知规律与学年教学目标进行科学编排。

其核心编写理念体现在：

1.立德树人，文以载道：将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化融入单元主题与文本选择。

2.素养导向，综合发展：围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养设计学习活动。

3.双线组织，螺旋上升：明线为“人文主题”，暗线为“语文要素”，两者相互交织，各年级段各有侧重，循序渐进。

4.实践主线，学用结合：强化阅读与写作的实践环节，增设综合性学习活动，鼓励学生在语言运用中学习语文。

二、各年级分册内容概览

（一）七年级上册

定位：小学与初中的衔接过渡，培养语文学习兴趣，夯实基础。

*第一单元：四季如歌

*主题：感受自然之美，体味语言魅力。

*主要内容：古今中外描绘四季风光的经典散文、诗歌。

*语文要素：朗读技巧，品味语言，初步学习概括文章主要内容。

*写作：写出景物的特征。

*综合性学习：有朋自远方来（自我介绍与交友之道）。

*第二单元：亲情友情

*主题：感悟至真情感，理解平凡生活中的爱。

*主要内容：表现家庭亲情、同学友情的记叙文。

*语文要素：把握文章线索，体会作者情感，学习刻画人物的方法。

*写作：学习记事。

*名著导读：《朝花夕拾》。

*第三单元：学习之道

*主题：探讨学习方法，培养良好学习习惯。

*主要内容：古今中外关于学习的论述、故事。

*语文要素：理解议论文的观点，学习论证方法（举例、道理论证）。

*写作：学习写议论性短文。

*综合性学习：少年正是读书时（读书方法与阅读习惯）。

*第四单元：自然之思

*主题：关注自然生灵，思考人与自然的关系。

*主要内容：描写动物、植物的散文，科学小品。

*语文要素：体会说明文语言的准确性，学习说明方法。

*写作：学习写说明性文章。

*第五单元：经典启蒙

*主题：接触古代文化经典，汲取传统智慧。

*主要内容：《论语》选读，古代寓言故事。

*语文要素：积累文言词汇，理解基本文言句式，把握文章主旨。

*写作：缩写。

*综合性学习：我的语文生活（在生活中学习语文）。

*第六单元：想象之翼

*主题：激发想象力，感受文学作品的艺术魅力。

*主要内容：童话、神话、科幻小说等。

*语文要素：梳理故事情节，分析人物形象，体会联想与想象的作用。

*写作：发挥联想和想象。

*名著导读：《西游记》。

*课外古诗词诵读（若干首，贯穿古今，兼顾名家与普及）。

（二）七年级下册

定位：深化语文学习，拓展阅读视野，提升思辨能力。

*第一单元：家国情怀

*主题：感受爱国热情，树立报国之志。

*主要内容：表现革命先烈、爱国志士事迹与情怀的作品。

*语文要素：学习精读，分析人物形象，理解环境描写的作用。

*写作：写出人物的精神风貌。

*综合性学习：天下国家（爱国主题探究）。

*第二单元：生活哲思

*主题：从平凡生活中感悟人生哲理。

*主要内容：蕴含人生道理的散文、小说。

*语文要素：学习略读，把握文章主旨，体会含蓄的情感与深刻的哲理。

*写作：学习抒情。

*名著导读：《骆驼祥子》。

*第三单元：名人风采

*主题：走近名人，学习其精神品质。

*主要内容：中外名人传记、回忆录。

*语文要素：学习速读，理清思路，分析传记的写作特点。

*写作：学写传记。

*综合性学习：孝亲敬老，从我做起。

*第四单元：科技之光

*主题：关注科技发展，培养科学精神。

*主要内容：科普说明文，科技小品。

*语文要素：学习概括说明对象特征，辨析说明方法，体会说明文语言的准确性与生动性。

*写作：说明的顺序。

*名著导读：《海底两万里》。

*第五单元：文化魅力

*主题：感受中华优秀传统文化的博大精深。