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2025北京海淀高二（下）期末语文试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、语言文字运用（20分）

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（3分）

A.箴言（zhēn）氤氲（yūn）暴殄天物（zhēn）

B.寒暄（xuān）编纂（zuǎn）贻笑大方（yí）

C.殄绝（tiǎn）拮据（jū）按部就班（bù）

D.玷污（diàn）悭吝（qiān）面面相觑（xū）

2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（3分）

①人工智能的创作能力________是模仿，更在于通过算法生成具有独特风格的作品。

②报名________本月30日，逾期将不再受理申请。

③部分商家为追求利润，________消费者权益，最终损害了行业信誉。

A.不只/截止/侵害B.不止/截至/谋取

C.不止/截止/侵害D.不只/截至/谋取

3.下列句子中没有语病的一项是（3分）

A.通过开展“经典诵读”活动，使学生的文化素养得到显著提升。

B.该纪录片不仅展现了非遗技艺的精湛，更揭示了传承人坚守背后的精神力量。

C.能否在数字时代保持深度阅读的习惯，是决定个人思维能力提升的关键因素。

D.北京中轴线申遗成功，不仅是对历史文化遗产的保护，更是对城市文明的传承与发展。

4.在下面一段文字横线处填入语句，最恰当的一项是（3分）

大观园题对额时，贾政要求众人给“沁芳亭”题名。有人提议“翼然”，取自欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然临于泉上”；贾政认为“此亭压水而成，题翼然，何如‘泻玉’二字？”宝玉则道：“________。此处虽依山临水，却非泉出，‘泻’字不妥；‘沁’字带水，‘芳’字含香，既点出亭畔花木，又暗合水波荡漾之态，更胜‘翼然’‘泻玉’。”

A.翼然出于泉上，泻玉出于山间，不如沁芳出于自然

B.翼然虽佳，失之雕琢；泻玉虽妙，过于直白

C.依水而建，当以‘水’为魂；临花而居，当以‘芳’为韵

D.‘翼然’取自前人，‘泻玉’稍显生硬，不如‘沁芳’贴切

5.阅读下面一段文字，概括北京中轴线“对称布局”的特点及其文化内涵。（4分）

北京中轴线南起永定门，北至钟鼓楼，贯穿城市南北。其核心建筑如紫禁城、太庙、社稷坛等均位于轴线中轴线上，两侧建筑如天坛、先农坛等严格对称分布。建筑等级由中心向外逐渐降低，形成“前朝后市，左祖右社”的格局。

6.请将下面一则新闻压缩为50字以内，保留核心信息。（4分）

近日，中国作家协会发布《数字阅读与传统阅读融合发展报告》，指出数字阅读虽增长迅速，但传统阅读在深度思考、情感共鸣等方面仍具优势，专家呼吁读者平衡两种阅读方式，提升阅读质量。

二、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分）

阅读下面的文字，完成7-9题。

碎片化阅读与深度阅读并非对立关系。碎片化阅读以其便捷性、即时性成为信息获取的重要方式，它让我们能在短时间内接触多元观点，为深度阅读提供素材。然而，碎片化阅读易导致思维碎片化，缺乏系统性思考。深度阅读则通过沉浸式阅读，培养逻辑推理、批判性思维和共情能力，是思维训练的基石。二者应互补共生：碎片化阅读为深度阅读“导航”，帮助我们筛选有价值的信息；深度阅读为碎片化阅读“赋能”，让我们在信息洪流中保持清醒判断。对中学生而言，可利用碎片化时间拓展阅读广度，同时保证每日深度阅读时间，实现“博观而约取”。

7.下列关于“碎片化阅读”和“深度阅读”的表述，不正确的一项是（3分）

A.碎片化阅读的优势在于信息获取效率高，劣势在于系统性思维缺失。

B.深度阅读的核心价值在于培养逻辑推理、批判性思维和共情能力。

C.碎片化阅读与深度阅读完全对立，无法在阅读实践中共存。

D.碎片化阅读可为深度阅读提供素材，深度阅读可提升碎片化阅读的批判性。

8.文中提到“碎片化阅读为深度阅读‘导航’”，下列选项不能支撑这一观点的是（3分）

A.通过短视频了解历史事件梗概，再选择相关书籍深入阅读。

B.利用新闻客户端快速浏览科技前沿动态，筛选感兴趣的主题进行专题研究。

C.在社交媒体上阅读碎片化评论，形成对某部作品的片面认知。

D.通过阅读公众号短文发现经典著作中的核心观点，进而阅读原著。

9.根据文本内容，下列对中学生阅读方式的理解，