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小学英语教学Starter单元全解析

在小学英语教学体系中，Starter单元，正如其名，肩负着“启蒙”与“入门”的双重使命。它并非可有可无的“前菜”，而是奠定学生英语学习兴趣、习惯和基础能力的“基石”。对于刚刚踏入英语世界的小学生而言，这一阶段的学习体验直接关系到他们未来对英语学习的态度和成效。因此，深入理解并科学实施Starter单元的教学，是每一位小学英语教师必须认真钻研的课题。

一、Starter单元的核心教学目标：不止于“入门”

Starter单元的教学目标远不止于简单的字母认知和几句问候语。它更侧重于以下几个层面：

1.培养英语学习兴趣与积极情感：通过生动有趣的活动，消除学生对陌生语言的畏惧心理，激发其好奇心和求知欲，让他们在轻松愉快的氛围中体验学习英语的乐趣，建立初步的学习自信心。

2.初步建立英语语音、语调和语感：引导学生感知英语的发音特点，特别是字母的基本发音，为后续的phonics学习打下伏笔。通过模仿，初步形成良好的语音语调习惯。

3.掌握最基础的词汇与句型：学习与学生日常生活紧密相关的核心词汇（如数字、颜色、常见物品、家庭成员、食物等）和最基本的交际句型（如问候、介绍、告别、感谢等），能够进行最简单的口头交流。

4.培养初步的听、说、读、写技能意识：侧重听说能力的启蒙，通过多听、多模仿，初步培养学生理解简单指令和对话的能力，并能进行简单的回应和表达。同时，引导学生认读和书写字母，为后续的单词认读和书写做准备。

5.渗透基础的学习策略：如如何倾听、如何模仿、如何借助图片等非语言信息理解意义、如何与同伴合作学习等。

6.培养跨文化意识的萌芽：初步了解英语国家一些最基本的文化习俗和交际礼仪，如打招呼的方式等。

二、Starter单元的教学内容与重点：聚焦“基础中的基础”

Starter单元的教学内容选择具有极强的基础性和实用性，通常包括：

1.字母教学(AlphabetTeaching)：

*认读：能识别并认读26个英文字母的大小写形式。

*发音：初步感知并模仿26个字母的基本发音（LetterSounds），为后续自然拼读做准备。

*书写：学习26个字母大小写的规范书写格式、笔画顺序和占格要求，培养良好的书写习惯。这是Starter单元的重点之一，需要耐心细致指导。

2.核心词汇(CoreVocabulary)：

*类别：围绕学生身边的事物和常用场景展开，如数字（Numbers）、颜色（Colours）、常见动物（Animals）、食物（FoodDrinks）、身体部位（BodyParts）、家庭成员（FamilyMembers）、教室物品（ClassroomObjects）等。

*要求：能听、说、认读这些词汇，部分核心词汇要求能根据图片或实物选出相应单词，对书写不作过高要求，除非教材特别指定。

3.基本句型与日常交际用语(BasicSentencePatternsDailyExpressions)：

*问候与应答：Hello/Hi.Goodmorning/afternoon/evening.Goodbye/Bye.Nicetomeetyou.

*介绍：Whatsyourname?Mynameis...Im...

*简单指令与回应：Standup.Sitdown.Openyourbook.Closeyourbook.Lookat...Listento...Pointto...OK.Yes.No.

*简单描述：Itsa(cat).Itsred.Thisis...

*要求：能听懂并执行简单指令，能运用最基本的句型进行简单的问候、自我介绍和回应。重点在于理解和口头运用，而非语法分析。

4.语音启蒙(PhoneticAwareness)：

*在字母教学的基础上，初步感知字母与发音的联系，进行最简单的音素辨别和模仿练习，如识别单词的首字母发音。

5.歌曲与歌谣(SongsChants)：

*这是Starter单元不可或缺的内容，通过富有韵律和节奏感的歌曲歌谣，帮助学生在轻松愉快的氛围中巩固字母、词汇和句型，培养语感，激发兴趣。

三、Starter单元的教学实施策略与建议：让启蒙更有效

Starter单元的教学对象是英语零起点或基础薄弱的小学生，因此教学方法的选择至关重要。

1.营造积极宽松的学习氛围是前提：

*多鼓励、少批评：对于学生的每一个微小进步都要及时给予肯定和表扬，保护其学习积极性。

*建立融洽的师生关系：