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广东“六校联盟”2026届高三年级第一次联考生物学科试题

命题：珠海市第一中学审题：珠海市第一中学

(满分100分。考试时间75分钟。)

注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号、座

位号填写在答题卡上用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上，并在答题卡相应位置上填涂考生号

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，只需将答题卡交回。

一、选择题：本题共16小题，共40分。第1~12小题，每小题2分；第13~16小题，

每小题4分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.每个科学结论都离不开科学家使用合理的科学研究方法。下列相关叙述正确的是()

A.格里菲思：利用减法原理证明DNA才是使R型细菌发生稳定遗传变化的物质

B.沃森和克里克：利用模型建构提出反向平行的两条DNA链构成双螺旋结构

C.赫尔希和蔡斯：利用放射性同位素标记证明DNA才是大肠杆菌的遗传物质

D.孟德尔：利用假说-演绎法证明非同源染色体上的非等位基因会进行自由组合

2.某研究小组给大鼠注射抗促甲状腺激素血清后，测定大鼠血液中相关激素的含量并进行分析。下列相关叙述正确的是()

A.垂体分泌促甲状腺激素的功能增强

B.甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用增强

C.促甲状腺激素对下丘脑的负反馈作用减弱

D.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的功能降低

3.中国科学家近期在《Cell》上发文，揭示水稻北移种植过程中低温诱导适应性性状获得的分子机制，为拉马克进化理论提供了分子学证据。研究表明低温胁迫降低了甲基转移酶MET1b的表达，引发基因ACT1的启动子DNA甲基化丢失，促进转录因子Dof1的结合，从而激活ACT1表达，赋予水稻耐冷性状。下列有关说法错误的是()

A.该研究表明生物适应的来源是可遗传的有利变异，适应是自然选择的结果

B.水稻北移种植前，基因ACT1的甲基化水平高，ACT1不表达，水稻耐冷性特征差

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C.拉马克提出生物会随环境变化主动做出改变，并将获得的有利性状遗传给后代

D.Dofl可以促使RNA聚合酶更容易与ACTI的启动子结合，进而促进ACT1的转录

4.控制果蝇的翻翅基因A和正常翅基因a是X、Y染色体同源区段上的一对等位基因。下列有关说法错误的是()

A.果蝇群体中正常翅的基因型可以有2种，翻翅的基因型可以有5种

B.若后代雄果蝇全为正常翅，雌果蝇全为翻翅，则父本果蝇的基因型必为X^Ya

C、若后代雌果蝇和雄果蝇全为翻翅，则父本果蝇的基因型必为X^Y

D.若后代雌果蝇全为正常翅，雄果蝇全为翻翅，则父本果蝇的基因型必为XY^

5.模型构建法是生物学上常用的研究方法，图示为某种生物细胞内部分代谢活动的概念模型图，其中①-⑤表示代谢过程，a-f表示代谢过程中产生的物质。据图分析，下列结论正确的是()

A.③过程产生的能量可提供给骨骼肌细胞进行生命活动

B.④过程是有氧呼吸的第二阶段，④过程产生的d为CO?

C.缺氧条件下葡萄糖分解后大部分能量以热能形式散失

D.受损的线粒体功能退化会直接影响葡萄糖的氧化分解

6.为达到实验目的，需要选用合适的实验材料、实验试剂进行实验，同时还需要进行正确的实验操作程序。下列相关实验匹配正确的是(),

选项

高中生物学实验

详情

A

观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂

将解离后的根尖用甲紫染液染色后，经清水漂洗后再观察

B

检测生物组织中的蛋白质

向待测组织样液中加入双缩脲试剂的混合液，再观察实验结果

C

光合色素的分离

用无水乙醇提取并分离色素

D

观察细胞质的流动

先低倍镜找到特定区域的黑藻叶肉细胞，再换高倍镜观察叶绿体随细胞质流动

7.胃酸分泌是指胃部产生盐酸的过程，这对于食物的消化至关重要。下图表示胃壁细胞的一系列物质运输过程，下列说法正确的是()

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胃腔

胃腔

CT通道

CI

K通道

K*K

—H/K

ATPase

H↑

K

ATPADP+Pi

CT?HCOg

逆转子

CT.

HCO胃壁细胞

CO?+OH—H?O→H?

CO?—

HCO

A.K?通过主动运输方式运出胃壁细胞时需与K+通道蛋白结合

B.思壁细胞吸