部编本人教版二年级下册《语文园地七》优质教案教学设计.docxVIP

部编本人教版二年级下册《语文园地七》优质教案教学设计

一、教材分析

《语文园地七》是部编本人教版二年级下册第七单元的总结与拓展部分。本单元以“大自然的秘密”为主题，编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇课文，旨在引导学生感受大自然的奇妙，激发探索兴趣，同时培养阅读能力和想象能力。

语文园地七承接了单元主题，通过“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“展示台”、“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，对本单元所学的语文知识和技能进行梳理、巩固和拓展。其中，“识字加油站”引导学生认识与“昆虫”相关的字词，丰富词汇积累；“字词句运用”则侧重于近义词的辨析与运用，以及“被”字句的学习，旨在提升学生的语言表达准确性和灵活性；“写话”环节鼓励学生观察并描述大自然中的发现，将口语表达转化为书面文字；“展示台”为学生提供了展示学习成果的平台，增强学习成就感；“日积月累”选取了经典的气象谚语，让学生在积累语言的同时了解生活常识；“我爱阅读”通过童话故事《月亮姑娘做衣裳》，进一步激发阅读兴趣，培养阅读理解能力。

本园地的设计兼顾了知识的巩固与能力的提升，注重语文学习与生活的联系，体现了新课标的理念，是对单元学习的有效延伸和深化。

二、学情分析

二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力。他们对新奇的事物充满好奇，尤其对大自然有着浓厚的兴趣，这为本单元的学习奠定了良好的情感基础。

在字词方面，学生已经掌握了一些基本的识字方法，如加一加、减一减、换偏旁等，但对于近义词的细微差别和“被”字句的结构特点可能还需要进一步强化。在表达方面，学生乐于开口，能说一些简单的句子，但将自己的观察和想法有条理地写下来，对他们来说仍是一个挑战。

“展示台”和“我爱阅读”则能很好地调动学生的积极性，满足他们表现自我和探索未知的欲望。教师应充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，引导他们主动参与到学习活动中来。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“蝌、蚪、蛾”等10个生字，正确书写“蝌、蚪”等字（根据园地实际生字调整）。

*理解并积累与昆虫相关的词语，丰富词汇量。

*学习辨析近义词，并能根据语境正确运用；初步掌握“被”字句的用法，能进行陈述句与“被”字句的转换。

*能仔细观察图画，用几句通顺连贯的话写出图意，并尝试运用积累的词句。

*积累气象谚语，培养积累语言的习惯。

*正确、流利地朗读《月亮姑娘做衣裳》，理解故事大意，感受故事的趣味性。

2.过程与方法：

*通过多种形式的识字活动，如看图识字、联系生活识字、组词识字等，提高识字效率。

*通过比较、讨论、情境运用等方式，引导学生辨析近义词和学习“被”字句。

*通过观察、想象、小组交流等方式，引导学生把话说清楚、写明白。

*通过展示、交流，培养学生的表达能力和自信心。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对大自然的好奇心和探索欲望。

*培养学生热爱阅读、乐于表达的兴趣。

*感受中国传统文化中谚语的魅力，了解生活常识。

四、教学重难点

1.教学重点：

*认识本园地的生字，积累词语。

*辨析近义词，学习“被”字句的用法。

*能按要求完成写话练习。

*积累气象谚语，朗读童话故事。

2.教学难点：

*准确理解并运用近义词。

*掌握“被”字句的结构特点，并能灵活转换。

*把观察到的内容用几句话通顺、连贯地写下来，并表达自己的感受。

五、教学准备

1.多媒体课件（包含图片、生字词、句子、谚语、故事等）。

2.生字卡片、词语卡片。

3.学生练习本、铅笔、橡皮。

4.（可选）与昆虫相关的图片或实物模型，月亮变化的图片。

六、教学课时

2课时

七、教学过程

第一课时

(一)导入新课，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，我们刚刚结束了第七单元的学习，在这个单元里，我们认识了许多大自然的朋友，也发现了不少大自然的秘密。今天，我们又要走进语文园地七，在这里继续探索语文的奥秘，你们准备好了吗？

2.板书课题：语文园地七。齐读课题。

(二)“识字加油站”——认识昆虫，学习生字

1.出示图片（蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪、蛾子等昆虫图片），问：小朋友们，看看这些图片，你们认识它们吗？它们都是什么呀？

2.学生自由发言，说出昆虫的名字。

3.出示词语：蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓、蚯蚓、蝌蚪、蛾子。（根据教材实际词语调整）

*指名读，正音。（注意“蚓”是前鼻音，“蜻、蜓”是后鼻音，“蜘、蛛”是翘舌音）

*同桌互读，小组齐读。

4.学习生字：蝌、蚪、蛾、蚂、蚁、蛛、蜻、蜓、蚯、蚓。（根据教材实际生字