人教精通版英语三年级下册阅读习惯养成计划.docxVIP

人教精通版英语三年级下册阅读习惯养成计划

一、为什么要重视三年级下册的英语阅读习惯？

1.语言学习的关键阶段

三年级是小学生英语学习的一个重要转折点。经过前两年的基础积累，孩子们开始接触更多的词汇和句型，阅读材料也逐渐丰富，难度适中。这时候，如果能够养成良好的阅读习惯，孩子的词汇量、语感以及语言理解能力都会得到显著提升。相反，如果忽视了阅读习惯的培养，孩子很可能陷入机械记忆和应试的怪圈，难以形成持续学习的动力。

我曾经遇到一个学生小明，三年级之前对英语兴趣不大，成绩波动很大。后来我引导他每天坚持阅读课外的小故事，开始时只读几句，逐渐增加到一篇课文。他的语感慢慢建立起来，听说读写的能力也随之提升。到了学期末，他不仅考了个好成绩，更重要的是找到了学习英语的乐趣。

2.阅读促进综合语言能力发展

阅读不仅仅是眼睛在动，更多的是大脑的活动。它涉及词汇的认知，句子的理解，语境的推理，甚至文化背景的感知。三年级下册的阅读材料中，很多内容融入了生活场景、童话故事和简单的对话，这些都是培养孩子语言综合能力的宝贵资源。通过阅读，孩子们可以在潜移默化中积累语言素材，培养表达能力和创造力。

我记得在一次课堂上，孩子们读完《MyFamily》这一课文后，纷纷用简单的句子介绍了自己的家人。那一刻，我看到他们不仅仅是在完成任务，更是在用英语描绘自己的小世界，那种自豪感和快乐，是任何单纯的记忆都无法替代的。

3.养成良好阅读习惯，奠定终身学习基础

阅读习惯不是短时间内能形成的，它需要长期的坚持和正确的方法。三年级既是起点，也是关键期。通过系统的计划和细致的指导，孩子们能够养成每天阅读、主动思考、勇于表达的好习惯。这不仅有助于学好英语，更为他们将来学习其他学科、培养独立思考能力打下坚实基础。

我的女儿在三年级时，开始每天晚上睡前读英语故事书。最初她只愿意听我朗读，后来慢慢自己跟读，甚至尝试复述故事内容。这个习惯延续至今，她的英语水平也远远超过同龄人。生活中，她也变得更加自信和主动，这让我深信阅读习惯的力量。

二、阅读习惯养成的具体目标与内容

1.明确阶段目标，分步实施

养成阅读习惯需要清晰的目标指引。我的计划将整个学期拆分为三个阶段，每个阶段设立具体目标：

第一阶段（1-2个月）：培养兴趣，建立阅读意识

让孩子感受到阅读的乐趣，熟悉课本中的故事和对话，鼓励孩子大胆开口，体验阅读的成就感。

第二阶段（3-4个月）：加深理解，提升阅读技能

引导孩子掌握简单的阅读技巧，如猜测词义、理解句意、抓住段落主旨，开始尝试简单的课外阅读。

第三阶段（5-6个月）：自主阅读，拓展视野

鼓励孩子自主选择适合自己的英文读物，尝试写读书笔记或小短文，培养批判性思维和表达能力。

这个阶段划分不仅考虑了教材内容的难度递进，也结合了孩子心理和认知发展的特点，确保每一步都踏实稳健。

2.丰富阅读材料，贴近生活实际

针对三年级下册的教材内容，我设计了多样化的阅读材料，既包括课本课文，也有配套的绘本、简单的英文故事、歌曲和动画片段。比如，教材中的《MyFriends》这一课，我会推荐孩子们阅读相关的短篇故事，观看同主题的动画片，再结合绘本中的插图进行讲解。这样，孩子能够在多感官刺激下理解语言，增强记忆。

此外，我还鼓励家长和孩子一起参与阅读，如周末一起读英语故事，模拟课文中的对话，甚至一起制作小剧场。真实的生活场景和互动体验，是激发孩子阅读兴趣的有效途径。

3.注重阅读方法，培养思考与表达

阅读不仅要“看懂”，更重要的是“读会思考”。我在教学和计划中强调以下几个阅读方法：

预览与预测：引导孩子先浏览标题和图片，猜测故事内容，激发阅读兴趣。

找关键词句：教孩子抓住重点词汇和句子，理解大意。

边读边想：鼓励孩子提出问题，如“他为什么这么做？”“接下来会发生什么？”

复述与交流：阅读后用自己的话讲述故事，或与同伴讨论，锻炼语言表达。

通过这些方法，孩子们的阅读变得主动而有趣，而不是被动吸收。

三、详细实施步骤与案例分享

1.每日阅读时间的安排与坚持

为了保证阅读习惯的养成，我建议每天安排固定的阅读时间，最好是晚上睡前20分钟。这个时间段孩子精神相对放松，容易进入阅读状态。切忌把阅读当作负担，而是让它成为一天中期待的“小仪式”。

我曾建议一位家长每天晚上和孩子一起读英语书，刚开始孩子不愿意，家长耐心陪伴，渐渐孩子自己坚持下来。几个月后，孩子不仅能独立阅读，还主动要求增加阅读时间。这个过程让我深刻感受到，环境和陪伴对习惯养成的重要作用。

2.读写结合，提升综合能力

阅读和写作是相辅相成的。孩子在阅读后，尝试写写简单的句子或短文，能够帮助他们巩固记忆，理清思路。比如，每读完一篇课文，我都会让孩子写3-5句话，描述自己喜欢的部分或人物。开始时，孩子可能写得不多，但随着词汇积累和表达训练，写