（最新）26年统编版七年级语文下册7 谁是最可爱的人（核心素养教学设计及反思 精品教案）.docx

7谁是最可爱的人

◎文化自信：了解抗美援朝战争的历史背景，感受志愿军战士崇高的精神品质，培养爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：梳理文章的结构，学习本文选取典型事例表现人物品质的写法，分析本文记叙、抒情、议论相结合的表达效果。（重点、难点）

◎审美创造：品味文中描写细腻、富有表现力的语言，提高文学欣赏能力。

第1课时

一、导入新课

抗美援朝战争期间，魏巍在朝鲜前沿阵地上采访了3个月。他亲眼看见了战士们杀敌的无畏，亲身感受了敌人巨炮的轰鸣，他脚踏过被炮弹深翻过的阵地，他手握过鲜血浸透的泥土。前线这3个月，他终生难忘。从朝鲜回来后，他急切地想让祖国人民了解自己的战士是怎样的英勇顽强，于是用饱含深情的笔触写下了这一篇通讯《谁是最可爱的人》。接下来，我们一起追随作者的文字，走进抗美援朝的战场，细细感受“谁是最可爱的人”。

二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“坚韧”“淳朴”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

魏巍（1920—2008），原名魏鸿杰，河南郑州人，诗人、作家。代表作有长篇小说《东方》等。

◎背景链接

1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争。战火逐渐烧到鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应