（最新）26年统编版七年级语文下册19 紫藤萝瀑布（核心素养教学设计及反思 精品教案）.docx

19紫藤萝瀑布

◎文化自信：培养热爱自然和热爱生活的情趣。

◎语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。

◎思维能力：把握文章内容,梳理作者的情感变化,领会作者热爱生命、积极向上的人生态度。体会托物言志的写法,理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。（重点）

◎审美创造：学以致用，将托物言志运用到写作中。（难点）

第1课时

一、导入新课

自然界的花常常触发人们的联想，牵动人们的情思。有时候是花解人语，比如杜甫的“感时花溅泪”，欧阳修的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；有时候是人解花语，比如黛玉葬花，因为了解花，所以有“质本洁来还洁去”“一抔净土掩风流”的慨叹。那么，面对盛开的紫藤萝花，宗璞的所见所感又是怎样的呢？今天，就让我们一起走进《紫藤萝瀑布》来找找答案吧。二、教学开展

1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。

◎字词积累。自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“迸溅”“笼罩”“忍俊不禁”等重点字词。

可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。

◎作者简介

宗璞，1928年生，原名冯锺璞，笔名有任小哲、丰非等，当代作家。主要作品有短篇小说《红豆》、中篇小说《三生石》、长篇小说《野葫芦引》、散文集《丁香结》等。

◎背景链接

文章写于1982年5月。当时作者心灵的创伤尚未平复，小弟又身患绝症，不久于人世，作者内心的伤痛无法纾解，偶然中看见一树盛开的紫藤萝花，由花儿的衰而又盛