电容器的电容导学案-高二上学期物理人教版.docxVIP

第十章电能能量守恒定律

第4节电容器的电容

预习部分

1.阅读绘本：莱顿瓶：人类史上首个能“装电”的发明

大家好！今天要带大家认识一个改变人类对电学认知的关键发明——它是人类历史上最早能储存电荷的装置，没错，就是“莱顿瓶”。它的诞生，藏着一段充满意外与探索的科学故事，咱们从头说起。

大家好！今天要带大家认识一个改变人类对电学认知的关键发明——它是人类历史上最早能储存电荷的装置，没错，就是“莱顿瓶”。它的诞生，藏着一段充满意外与探索的科学故事，咱们从头说起。

时间回到18世纪中期，那时候科学家们已经能通过摩擦玻璃棒之类的方法产生电荷了，但有个大难题一直卡着大家——电荷这东西太“调皮”，一产生就容易流失，根本没法长时间保存。这可把不少学者急坏了，包括咱们熟悉的美国科学家富兰克林，大家都在拼命找能“留住”电荷的办法。

时间回到18世纪中期，那时候科学家们已经能通过摩擦玻璃棒之类的方法产生电荷了，但有个大难题一直卡着大家——电荷这东西太“调皮”，一产生就容易流失，根本没法长时间保存。这可把不少学者急坏了，包括咱们熟悉的美国科学家富兰克林，大家都在拼命找能“留住”电荷的办法。

转机出现在1745年，荷兰莱顿大学的物理学教授马森布罗克，做了一个改变历史的实验。他用一根金属丝连接起能产生电荷的起电机，金属丝另一头插进一个装着水的玻璃瓶里，自己则用手拿着这个玻璃瓶。结果实验中，他不小心让另一只手碰到了金属丝——瞬间，一股强烈的电击感传来，这是他从来没体验过的“电荷冲击”！马森布罗克一下子意识到：玻璃瓶和里面的水，居然能“存住”电荷！这就是莱顿瓶最早的雏形。

转机出现在1745年，荷兰莱顿大学的物理学教授马森布罗克，做了一个改变历史的实验。他用一根金属丝连接起能产生电荷的起电机，金属丝另一头插进一个装着水的玻璃瓶里，自己则用手拿着这个玻璃瓶。结果实验中，他不小心让另一只手碰到了金属丝——瞬间，一股强烈的电击感传来，这是他从来没体验过的“电荷冲击”！马森布罗克一下子意识到：玻璃瓶和里面的水，居然能“存住”电荷！这就是莱顿瓶最早的雏形。

后来，马森布罗克又对这个装置做了改进：他在玻璃瓶的内壁和外壁都贴上了金属箔，代替原来的水和手的金属接触；瓶内的金属箔还连了一根金属棒，棒的顶端做成球形，这样接收电荷就更方便了。因为这个能有效储存电荷的装置，最早是在莱顿大学被系统研究的，所以人们给它起名叫“莱顿瓶”。

后来，马森布罗克又对这个装置做了改进：他在玻璃瓶的内壁和外壁都贴上了金属箔，代替原来的水和手的金属接触；瓶内的金属箔还连了一根金属棒，棒的顶端做成球形，这样接收电荷就更方便了。因为这个能有效储存电荷的装置，最早是在莱顿大学被系统研究的，所以人们给它起名叫“莱顿瓶”。

2.阅读课本3842页

预习任务一：

阅读资料后根据老师提供的材料，小组讨论制作一个能够储存电荷的容器。

塑料瓶若干、金属罐若干、纸杯若干、玻璃杯若干、不锈钢碗若干、食盐若干袋、铝箔纸、铝箔胶带、铜箔胶带、透明胶带、双面胶、硬卡纸

预习任务二：

自研教材梳理必备知识

一、电容器

1．基本构造：任何两个彼此又相距很近的导体，都可以看成一个电容器。

2．平行板电容器：由两个相距很近的平行中间夹上一层绝缘物质组成。

3．电介质：两极板间夹的物质。

4．充电、放电：使电容器两个极板分别带上，这个过程叫充电。使电容器两极板上的电荷，电容器不再带电，这个过程叫放电。

5．从能量的角度区分充电与放电：充电是从电源获得能量储存在电容器中，放电是把电容器中的转化为其他形式的能量。

二、电容

定义：电容器所带的与电容器两极板之间的

之比。

2．电容器的电荷量：其中极板所带电荷量的绝对值。

3．定义式：。

4．单位：在国际单位制中，电容的单位是，简称法，符号为，常用的单位还有和，1F＝μF＝pF。

5．物理意义：电容器的电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量，在数值上等于使两极板之间的电势差为时，电容器所带的电荷量。

6．击穿电压与额定电压

(1)击穿电压：电介质不被时加在电容器两极板上的极限电压，若电压超过这一限度，电容器就会损坏。

(2)额定电压：电容器外壳上标的工作电压，也是电容器正常工作所能承受的最大电压，额定电压比击穿电压低。

三、平行板电容器的电容

1.公式：C＝，其中是电介质的相对介电常数，

是两极板的正对面积，是静电力常量，是