八年级语文下册《我的母亲》新人教版教学设计.docxVIP

八年级语文下册《我的母亲》新人教版教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，紧扣八年级学生语文核心素养发展需求，聚焦“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度。核心知识包括《我的母亲》中母亲形象的文本表征、母爱主题的多元内涵、家庭亲情类文本的解读方法；关键技能涵盖文本细节分析、情感逻辑梳理、抒情性写作表达。通过“识记—理解—应用—分析—综合—评价”的认知层级设计，引导学生从文本解读走向情感共鸣，从知识吸收走向能力迁移。

（二）学情分析

分析维度

具体表现

教学应对策略

知识储备

已掌握基础文本解读方法，对家庭亲情主题有初步认知，但缺乏深度赏析经验

提供文本精读支架，设计分层解读任务

生活经验

具备丰富家庭生活体验，对母爱有直观感受，但情感表达多停留在表面

搭建情感联结桥梁，通过分享交流深化体验

技能水平

阅读理解能力达标，写作表达存在“情感空洞”“描写粗糙”等问题

强化细节描写训练，提供写作范式与修改支架

认知特点

青春期情感丰富，逻辑思维逐步发展，但批判性思考与个性化表达能力不足

设计争议性问题链，鼓励多元观点碰撞

兴趣倾向

对真实情境、个性化表达类学习活动兴趣较高

融入情境化任务、创意写作等实践活动

学习困难

难以将个人情感与文本内涵深度结合，写作中情感表达缺乏感染力

开展情感共鸣训练，通过范文赏析与片段仿写突破难点

二、教学目标

（一）知识目标

识记《我的母亲》中母亲的核心形象特质（慈爱、坚韧、质朴等）及关键细节描写句段；

理解母爱“无私性”“持久性”“成长性”的核心内涵，掌握家庭亲情类文本的解读思路；

应用文本分析方法，归纳不同文学作品中母亲形象的共性与差异，概括母爱对个体成长的影响；

能结合生活情境，运用所学知识设计简单的母爱主题探究活动（如访谈提纲、主题问卷）。

（二）能力目标

能独立完成文本精读，从人物描写、情节推进、语言表达等角度分析母爱内涵，提出个性化见解；

通过小组合作，完成母爱主题片段写作与互评，提升情感表达的精准度与感染力；

掌握细节描写、修辞手法运用等抒情写作技巧，能结合自身经历进行片段创作与修改。

（三）情感态度与价值观目标

体会文本中母爱蕴含的人文价值，激发对家庭亲情的珍视之情与感恩意识；

树立“真情表达”的写作观，学会用文字传递情感、表达对他人的关爱；

培养尊重多元情感表达的意识，理解母爱表达方式的个体差异性。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

精准分析《我的母亲》中母亲形象的细节描写（动作、语言、神态、心理），把握母爱内涵的情感层次；

掌握抒情性写作的核心技巧：细节具象化、情感场景化、语言个性化；

能结合文本感悟与生活体验，写出情感真挚、描写细腻的母爱主题片段。

（二）教学难点

突破“情感表达隔阂”，实现个人体验与文本内涵的深度联结；

避免写作中的“空泛抒情”，将抽象母爱转化为具体可感的场景与细节；

形成个性化的情感表达风格，避免千篇一律的写作范式。

（三）难点突破策略

采用“文本细节—生活共鸣—写作迁移”三阶训练法，搭建从读到写的桥梁；

提供“细节描写思维导图”“情感表达句式模板”等可视化支架；

开展“片段仿写—小组互评—教师精评—二次修改”的写作工作坊活动。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含文本精读要点、细节描写示例、优秀范文、母爱主题音频素材；

可视化教具：母亲形象核心特质对比表、写作技巧结构图；

任务单：文本解读任务单、情感联结记录表、写作练习单；

评价工具：写作评价量规（含内容、结构、语言、情感4个维度，共10项指标）；

预习要求：精读《我的母亲》文本，标注印象深刻的细节描写句段，记录12个个人与母亲的关键记忆场景；

教学环境：采用小组合作式座位排列（4人一组），预留展示区与互评区；

学习用具：笔记本、彩笔（用于绘制思维导图）。

五、教学过程（45分钟）

（一）导入环节（5分钟）

情境唤醒：播放30秒母爱主题音频（无旁白，仅环境音+温情音乐），引导学生闭眼联想个人与母亲的相处场景；

问题导入：

请用3个关键词描述你心中的母爱；

你认为文学作品中的母爱与现实生活中的母爱有何异同？

核心问题呈现：如何通过文本细节读懂母爱，并用文字精准传递对母亲的情感？

（二）新授环节（25分钟）

任务一：文本精读——母亲形象的细节解码（10分钟）

教师活动：

出示“细节描写分析框架”：描写手法→形象特质→情感内涵；

提出关键性问题：

文本中哪些细节最能体现母亲的性格特质？请标注并分析；

这些细节描写对表现母爱有何作用？

组织1次小组讨论（3分钟），引导学生分享标注结果。

学生活动：

按框架精读文本，标注关键细节；

小组内交流分析，形成小组共识；

班级展示分享，补充完善认知。

即时评价标准：

细节标注的