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2022年长沙交通投资控股集团有限公司招聘考试题库及答案解析

毕业院校：姓名：考场：考号：

一、言语理解与表达

1.从绘画类别上看，人物画发展最早，涵盖内容也最为广阔。从人物画的演进层次来看，先是由鬼神而至人间，其目的在于“用”;然后由丹青而趋水墨，其演变则在于“艺”。汉代人物画都与灵魂鬼神有关，宗教意识浓厚，艺术追求的意义不太明显，都应归于“用”之范畴；东晋顾恺之等人的绘画开始脱离“用”的范畴，转而追求艺术的本旨。唐代张彦远在《历代名画记》中说“夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微，与六籍同功”,说的正是前一半；“近于艺”的后半段，实际是从唐宋时期才开始的。下列说法与原文相符的是：

A、汉代人物画基本以实用为目的B、张彦远对东晋人物画评价不高C、顾恺之带来了绘画工具的革新D、唐代人物画比汉代更具写实性

答案：A解析：

A项，根据“汉代人物画都与灵魂鬼神有关都应归于‘用’之范畴”可知，汉代人物画以实用为目的，表述正确，当选；B项，根据“唐代张彦远在《历代名画记》中说……说的正是前一半”可知，张彦远论述的是画的作用，而非对人物画水平高低的评价，无中生有，排除；C项，根据“东晋顾恺之等人的绘画开始脱离‘用′的范畴，转而追求艺术的本

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旨”可知，带来的不是“绘画工具”的革新，偷换概念，排除；D项，文段并没有涉及到唐代人物画与汉代人物画的比较，无关比较，排除。故正确答案为A。

2.生长在非洲大草原上的灰犀牛，身躯庞大，给人一种行动迟缓、安全无害的错觉，从而时常忽略了危险的存在——当灰犀牛被触怒发起攻击时，却会体现出惊人的爆发力，阻止它的概率接近于零，最终引发破坏性极强的灾难。概率大、破坏力强是“灰犀牛”事件最重要的特征。很多危机事件，与其说是“黑天鹅”,不如说更像是“灰犀牛”。它们并非发端于不可预测的小概率事件(“黑天鹅”),而是大概率、高风险事件(“灰犀牛”)不断演化的结果，这些风险的存在早就广为人知，却由于体制或认识的局限，没有得到积极防范和应对，最终升级为全面的系统性危机。根据上述文字，下列说法正确的是：

A、“黑天鹅”和“灰犀牛”事件都是严重的无法防范的危机事件B、与“灰犀牛”相对，“黑天鹅”是指破坏性不强的小概率事件C、许多“黑天鹅”事件背后都隐藏着“灰犀牛”危机

D、“灰犀牛”和“黑天鹅”事件没有明显区别，一定条件下可以互相转化

答案：C解析：

A、B两项存在共性错误，文中只强调“灰犀牛”事件“概率大、破坏力强”,但是对“黑天鹅”事件只定性为“不可预测的小概率事件”,但其破坏性是否严重文段未提及，A项将“黑天鹅”事件定性为严重的无法防范的事件、B项将其定性为破坏性不强的事件，均为无中生有，排除；C项，根据“很多危机事件，与其说是‘黑天鹅′,不如说更像是‘灰犀牛′”可知，表面看似是“黑天鹅”事件，其实可能是“灰犀牛”,即“黑天鹅”背后隐藏着“灰犀牛”,表述正确，符合文意，当选；D项，“一定条件下可以相互转化”中的

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“相互”强调双向的转化，而文中只提及“很多危机事件，与其说是‘黑天鹅′,不如说更像是‘灰犀牛′“,强调二者可能是一体的，而非互相转化的关系，表述不当，排除。故正确答案为C。

3.向民众科学知识，科学精神，是科学家义不容辞的责任。但是科学家首先要致力于科研，他究竟能花多少时间来做科普，显然无法一概而论。通常，一线科学家很难花费太多的时间和精力直接参与一波又一波的科普活动。依次填入划横线部分最恰当的一项是：

A、传输传递B、传递传播C、传导传扬D、传达传承

答案：B

解析：

第一空，搭配“科学知识”,表示向民众传播科学知识，A项“传输”指传递、输送，一般搭配信息、数据，与“知识”搭配得当，保留；B项“传递”指由一方交给另一方，表示科学家把科学知识传播给民众，搭配得当且语义恰当，保留。C项“传导”指热或电从物体的一部分传到另一部分，多用于物理学或神经方面，与知识搭配不当，排除；D项“传达”意为把一方的意思告诉给另一方，多与命令、消息搭配，与知识搭配不当，排除。第二空，搭配“科学精神”,根据横线后“做科普”“科普活动”可知，“科普”即科学普及，特点是范围广、受众多，所以横线处所填词语要体现出范围广、受众多，B项“传

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播”指广泛散布，与“科学精神”搭配恰当，且与“科普活动”对应准确，当选。A项“传递”无法体现出科普活动受众多的特点，排除