2026广东佛顺德容桂泰安小学招聘2人备考题库及答案详解(易错题).docxVIP

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2026广东佛顺德容桂泰安小学招聘2人备考题库及答案详解(易错题).docx

2026广东佛顺德容桂泰安小学招聘2人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、今年3月,小李在某网站购买了五盒某明星代言的药品,收到后发现药品为假药。小李找到该网站,该网站却无法提供该药品生产者的真实名称、地址和联系方式。此时小李应如何维权()。

A.要求网站、代言明星都承担责任,法院均应支持

B.要求网站承担责任,法院也应予支持

C.要求代言明星承担责任,法院也应予支持

D.要求网站、代言明星都承担责任,法院不支持小李对代言明星追责的要求

【答案】:A

【解析】《中华人民共和国消费者权益保护法》规定,消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务,其合法权益受到损害的,可以向销售者或者服务者要求赔偿。网络交易平台提供者不能提供销售者或者服务者的真实名称、地址和有效联系方式的,消费者也可以向网络交易平台提供者要求赔偿;网络交易平台提供者作出更有利于消费者的承诺的,应当履行承诺。网络交易平台提供者赔偿后,有权向销售者或者服务者追偿。同时,《中华人民共和国广告法》规定,关系消费者生命健康的商品或者服务的虚假广告,造成消费者损害的,其广告经营者、广告发布者、广告代言人应当与广告主承担连带责任。本题中,网站不能提供药品生产者真实名称、地址和联系方式,消费者可以要求网站承担责任,法院会予以支持。而对于明星代言问题,题干未表明该药品是关系消费者生命健康的商品,所以不能直接要求代言明星承担责任。因此,消费者要求网站承担责任,法院应予支持。

2、下列说法正确的是:

A.意见既可用于下行文和平行文,又可用于上行文

B.批复具有专业性,一般由专业主管门在一定业务范围内发布

C.决定的正文部分由制发决定的根据、执行要求和结尾三大部分组成

D.通知的标题由发文机关名称、事由、文种组成,缺一不可

【答案】:A

【解析】意见适用于对重要问题提出见解和处理办法,既可用于下行文和平行文,又可用于上行文,这种说法是正确的。批复是适用于答复下级机关请示事项的公文,由上级机关针对下级机关的请示进行回复,并非由专业主管部门在一定业务范围内发布,所以该说法错误。决定的正文一般由决定缘由、决定事项和执行要求三部分组成,而非制发决定的根据、执行要求和结尾三大部分,所以这种说法错误。通知的标题一般由发文机关名称、事由和文种组成,但在实际情况中,有时可根据具体情况省略发文机关名称或事由,并非缺一不可,所以该说法错误。

3、我国元朝时期有一位书法家(),他被列为“楷书四大家”之一,其代表作有《兰亭帖十三跋》。

A.柳公权

B.颜真卿

C.欧阳询

D.赵孟頫

【答案】:D

【解析】这道题主要考查对“楷书四大家”及其所处朝代、代表作的了解。“楷书四大家”指的是唐朝的欧阳询、颜真卿、柳公权和元朝的赵孟頫。欧阳询是唐朝著名书法家,他的书法以楷书最为突出,其字体结构严谨,笔力险峻,代表作有《九成宫醴泉铭》等,并非题干中所说元朝时期且代表作是《兰亭帖十三跋》。颜真卿也是唐朝书法家,他的楷书端庄雄伟,气势磅礴,其书法具有独特的艺术风格,代表作有《颜勤礼碑》《多宝塔碑》等,同样不符合题干中元朝及相关代表作的描述。柳公权同样是唐朝的书法家,他的书法以骨力劲健著称,与颜真卿并称“颜柳”,代表作有《玄秘塔碑》等,也不符合本题要求。赵孟頫是元朝时期的书法家,他博学多才,能诗善文,在书法方面造诣极高,被称为“楷书四大家”之一,《兰亭帖十三跋》是其代表作之一,符合题目所给的朝代和代表作信息。综上,正确答案是赵孟頫。

4、嫦娥五号任务是“探月工程”的第六次任务,也是中国航天迄今为止最复杂、难度最大的任务之一,嫦娥五号任务取得阶段性成功,从哲学上看表明()。

A.发挥主观能动性与尊重客观规律之间存在着辩证关系

B.意识能够指导科学实践、决定实践的成败

C.感性认识在一定条件下转化为理性认识

D.要善于把握矛盾的主要方面

【答案】:A

【解析】本题可结合哲学相关原理,对各表述进行分析。在嫦娥五号任务中,科研团队通过充分发挥主观能动性,对宇宙规律和航天知识进行深入研究与探索,同时严格遵循天体运行规律、航天器制造和发射等客观规律,最终使得任务取得阶段性成功。这体现出发挥主观能动性与尊重客观规律之间的辩证关系,即尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础,发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。意识对实践具有能动作用,但意识不能决定实践的成败。实践的成败取决于多种因素,包括是否尊重客观规律、实践的方法和手段、客观条件等。意识能够指导实践,但这种指导作用只有在符合客观规律的前提下,才有助于实践取得成功。因此,意识能够指导科学实践、决定实践的成败这一表述错误。感性认识是对事物表面现象的认识,理性认识是对事物本质和规律的认识。感性认识向理性认识的转化通常是在认识过程中,通过对大量感性材料进行加工制

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