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高中英语课校园植物四季变化词汇教学案例研究论文

摘要：高中英语词汇教学是语言能力培养的核心环节，但当前教学常陷入“机械记忆、语境缺失、运用薄弱”的困境。本研究以校园植物四季变化为真实语料，探索情境化词汇教学策略，通过案例研究将抽象词汇与具象植物生长周期结合，旨在提升学生的词汇感知、记忆与运用能力。实践表明，该模式能有效激发学生兴趣，促进词汇深度学习，落实英语学科核心素养。

关键词：高中英语；词汇教学；校园植物；四季变化；案例研究；情境化教学

一、引言

（一）高中英语词汇教学的现实困境与突破需求

1.词汇教学脱离语境，学生陷入“记了就忘”的恶性循环。我们常常在课堂上看到这样的场景：学生