精品解析：北京市朝阳区2025-2026学年高二上学期1月期末生物试题（解析版）.docxVIP

2025~2026学年度第一学期期末检测高二生物试卷

（考试时间90分钟满分100分）

第一部分选择题

本部分共15题，每题2分，共30分。在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。

1.下列属于人体内环境的是（）

A.口腔中的唾液 B.肺泡中的气体

C.小肠腔内的消化液 D.脑细胞间隙的液体

【答案】D

【解析】

【详解】A、口腔中的唾液位于消化道（口腔），与外界直接相通，属于外界环境，不属于内环境，A不符合题意；

B、肺泡中的气体位于呼吸道内，与外界空气直接交换，属于外界环境，B不符合题意；

C、小肠腔内的消化液位于消化道内，与外界相通，参与消化但不属于内环境，C不符合题意；

D、脑细胞间隙的液体是组织液，属于细胞外液，是内环境的组成部分，D符合题意。

故选D。

2.下列关于兴奋的产生和传导，叙述正确的是（）

A.静息时神经细胞内K?浓度比膜外高

B.静息电位的形成主要与K?内流有关

C.兴奋时，神经细胞内只有带正电荷离子

D.兴奋时，细胞内局部电流方向与兴奋传导方向相反

【答案】A

【解析】

【详解】A、静息时，神经细胞膜对K+通透性高，K+顺浓度梯度外流，所以膜内K+浓度高于膜外，A正确；

B、静息电位的形成主要与K+外流有关，而不是内流，B错误；

C、兴奋时，神经细胞内有带正电荷的离子，也有带负电荷的离子，并非只有带正电荷的离子，C错误；

D、兴奋时，细胞内局部电流方向与兴奋传导方向相同，而不是相反，D错误。

故选A

3.胰岛素是人体内唯一能够降低血糖的激素，其分泌受葡萄糖浓度的影响，机制如下图所示。据图分析，下列叙述正确的是（）

A.图中所示的细胞是胰岛A细胞

B.葡萄糖浓度升高促进K?外流

C.Ca2?通道受阻可能会出现尿糖现象

D.胰岛素以自由扩散的方式释放到血液中

【答案】C

【解析】

【详解】A、图示细胞可以分泌胰岛素，为胰岛B细胞，A错误；

B、结合图示分析，葡萄糖浓度升高，ATP和ADP之间的转化速率变快，从而使得K+外流受阻，B错误；

C、Ca2+通道打开，Ca2+内流可以促进胰岛素释放，从而降低血糖浓度，Ca2+通道受阻，胰岛素分泌减少，可能会出现尿糖现象，C正确；

D、胰岛素以胞吐的形式释放到血液中，D错误。

故选C。

4.性激素的分泌受下丘脑-垂体-性腺轴的调节，运动员为提升运动成绩长期过量服用雄性激素类药物，会导致（）

A.促性腺激素分泌增加，促进睾丸发育

B.促性腺激素分泌减少，睾丸萎缩

C.促性腺激素释放激素分泌增加

D.睾丸分泌的雄性激素增多

【答案】B

【解析】

【详解】由于性激素的分泌受下丘脑-垂体-性腺轴的分级调节，并存在负反馈调节，长期服用外源雄性激素会通过负反馈抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素，导致其分泌减少，也会通过负反馈抑制垂体分泌促性腺激素，导致促性腺激素减少，无法促进睾丸发育，进而抑制睾丸功能，睾丸分泌的雄激素也会随之减少，ACD错误，B正确。

故选B。

5.接种新冠疫苗加强针后，机体对新冠病毒的抵抗力会明显增强。下列相关叙述错误的是（）

A.二次免疫产生的抗体数量比初次免疫更多

B.抗体可直接裂解被新冠病毒感染的靶细胞

C.加强针可刺激记忆B细胞增殖分化为浆细胞

D.该过程主要依赖特异性免疫发挥作用

【答案】B

【解析】

【详解】A、接种加强针可引发二次免疫应答，记忆B细胞迅速增殖分化形成浆细胞，抗体产生速度更快、数量更多，A正确；

B、抗体只能与抗原特异性结合形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞清除，不能直接裂解靶细胞；裂解被病毒感染的靶细胞依赖于细胞毒性T细胞，B错误；

C、加强针作为再次接触的抗原，可刺激记忆B细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞产生大量抗体，C正确；

D、疫苗通过刺激机体产生特异性免疫反应（包括体液免疫和细胞免疫）来获得免疫力，该过程主要依赖特异性免疫，D正确。

故选B。

6.某同学为探究萘乙酸促进月季插条生根的最适浓度，设计了如下实验：选取生长状况一致的月季插条，平均分为五组，分别浸泡在1mg/L、2mg/L、3mg/L、4mg/L、5mg/L的萘乙酸溶液中12小时，结果发现生根数与浓度成正相关。下列叙述错误的是（）

A.自变量是萘乙酸的浓度，因变量是插条生根数

B.该实验是对比实验，五组实验相互对照

C.实验结果表明5mg/L是插条生根的最适浓度

D.在此实验前，应进行浓度梯度更大的预实验

【答案】C

【解析】

【详解】A、在该实验中，人为改变的变量是萘乙酸的浓度，所以自变量是萘乙酸的浓度；而随着自变量变化而变化的变量是插条生根数，因此因变量是插条生根数，A正确；

B、此实验设置了五组不同浓度的萘乙酸溶液进行实验，五组实验相互对照，