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小学英语句子翻译练习2

亲爱的小朋友们，欢迎来到我们的小学英语句子翻译小课堂第二站！经过上一次的练习，相信大家已经对句子翻译有了一些感觉。今天，我们将继续探索翻译的小技巧，挑战一些稍有变化的句子，让我们的“翻译小马达”转得更灵活！

句子翻译不仅仅是把单词一个一个对应起来那么简单，它更像是在两种语言之间搭建一座小桥，既要准确传达意思，又要让过桥的“句子”显得自然流畅。这需要我们细心观察，灵活运用所学的知识。

一、翻译小技巧再回顾与拓展

在上一次的练习中，我们提到了一些基本的翻译步骤，比如“先读懂，再动手”、“注意单词的‘身份’（词性）”。今天，我们再补充几个实用的小窍门：

1.“对应”与“调整”相结合：

很多时候，英语句子的语序和我们中文是相似的，我们可以直接“对应”翻译。例如：

*Ihaveabook.(我有一本书。)——主语I（我）对应，谓语have（有）对应，宾语abook（一本书）对应。

但有时候，为了让中文表达更自然，我们需要小小“调整”一下顺序。比如：

*Heisintheclassroom.(他在教室里。)——“intheclassroom”是“在教室里”，英文习惯把地点状语放在句末，中文也是，这里刚好对应。

*Whatsyourname?(你叫什么名字？)——这句英文是“什么是你的名字？”的语序，但中文我们习惯说“你叫什么名字？”，这里就需要调整一下疑问词和主语的位置。

2.“看看‘脸’色”——注意be动词的变化：

“be动词”（am,is,are）是句子中的“变脸大王”，它们没有实际的动作含义，但在翻译时要根据主语的“脸色”（单复数、人称）来定。

*Iamhappy.(我是开心的。/我开心。)

*Sheisastudent.(她是一名学生。)

*Theyareplaying.(他们正在玩。)——这里“are”和“playing”一起构成现在进行时，表示“正在”。

3.“穿珠子”——注意连接词：

有些词像“and”(和)、“but”(但是)、“so”(所以)等，它们在句子中起到连接作用，翻译时要把这种连接关系体现出来。

*Ilikeapplesandbananas.(我喜欢苹果和香蕉。)

*Itissmallbutcute.(它很小但是很可爱。)

二、实战演练：句子翻译挑战

好了，技巧讲完了，现在轮到大家大显身手了！请将下面的英文句子翻译成通顺的中文。记得运用我们刚刚学到的小技巧哦！

第一部分：基础巩固(BasicConsolidation)

1.Thisismyredpencil.

（_________________________）

*思路提示：“Thisis...”(这是...)，“my”(我的)，“red”(红色的)，“pencil”(铅笔)。颜色形容词通常放在名词前面。

2.WegotoschoolonMonday.

（_________________________）

*思路提示：“We”(我们)，“gotoschool”(去上学)，“onMonday”(在星期一)——时间状语“在星期几”用介词“on”。

3.Shecansinganddance.

（_________________________）

*思路提示：“She”(她)，“can”(能，会)，后面跟动词原形。“sing”(唱歌)，“dance”(跳舞)，用“and”连接。

第二部分：小小提升(LittleUpgrade)

4.Thecatisunderthechair.

（_________________________）

*思路提示：“Thecat”(这只猫/猫)，“isunder”(在...下面)，“thechair”(椅子)。注意“under”表示的位置。

5.Myfatherreadsbooksintheevening.

（_________________________）

*思路提示：“Myfather”(我的爸爸)，“readsbooks”(读书，注意“reads”因为主语是第三人称单数，所以加了“s”)，“intheevening”(在晚上)。

6.Doyoulikeplayingfootball?

（_________________________）

*思路提示：这是一个一般疑问句，以“Do”开头，翻译时通常以“你...吗？”来体现疑问语气。“likeplayingfoo